Нормы этикета

Ритуальные рамки речевых контактов в английской и русской лингвокультурах конкретизируются в приветствиях, обращениях, языковых способах завершения речевых контактов, социокультурных средствах переспроса, уточнения, сигналах внимания к собеседнику, понимания и непонимания его, прерывания его речи, поиска формулировок, внесения коррективов в сказанное, передачи речевой инициативы собеседнику, продолжения или смены темы, обобщения. Рассмотрев основные этикетные речевые модели в английском и русском коммуникативном поведении, можно сделать вывод о том, что бытовой этикет в сравниваемых лингвокультурах в значительной степени совпадает. Существенно совпадают, например, коммуникативные сложившиеся модели  самопредставления и представления адресата.

Нормы и ритуалы являются социокультурными ориентирами, показывающими, какие языковые средства принято или не принято использовать в конкретном виде общения. Совпадение этикетных моделей поведения объясняется значительным сходством сравниваемых культур, расхождение в этих моделях можно объяснить известными различиями в культурных доминантах британцев и русских — высокий эмоциональный самоконтроль англичан диктует меньшую степень эмоциональности поведения. Другим фактором, определяющим различия между сравниваемыми речевыми моделями, является отношение к приватности как запретной для других личной сфере человека. Англичане очень чувствительны в отношении приватности. Русская доверительная открытость и сердечность могут восприниматься англичанами как несанкционированное вторжение на «чужую эмоциональную территорию». В качестве реакции на такое нарушение приватности англичане увеличивают коммуникативную дистанцию, становятся подчеркнуто вежливыми, либо переводят общение в плоскость еле заметной иронии, самоиронии и юмора.

Соблюдение вежливости в межкультурном общении предполагает адекватный выбор и использование социокультурных средств, в зависимости от условий общения. Следование социокультурным ориентирам, нормам и ритуалам позволяет располагать к себе собеседников на разных уровнях доверительности и налаживать с ними успешные речевые контакты. Речевой этикет остается важной частью национального языка и культуры. Невозможно говорить о высоком уровне владения иностранным языком, если это владение не включает в себя знание правил речевого общения и умение применять эти правила на практике. Нормы и ритуалы, обеспечивающие достижение взаимопонимания между собеседниками, должны рассматриваться в качестве аспекта обучения межкультурному общению [7].

Речевой этикет является одной из составляющих национальной культуры, которая берёт на себя основную тяжесть сохранения этноса и государственности. И возрождение, и законодательное закрепление норм  правил этикета и речевого этикета, в том числе должно стать приоритетной задачей государства и общества.

БИБЛИОГРАФИЯ

1. Байбурин, А. К. Ритуал в традиционной культуре. Структурно-семантический анализ восточнославянских обрядов [Текст] / А. К. Байбурин. - СПб. : Наука, 1993.

2. Введенская, Л. А. Русский язык и культура речи [Текст] / Л. А. Введенская, М. Н. Черкасова. - Ростов н/Д. : Феникс, 2004. – 384 с.

3. Григорьев, Л. Л. Английский речевой этикет (Практический интернет-курс для изучающих английский язык) [Электронный ресурс] Л. Л. Григорьев. URL: http://www.englishhome.ru/english-k.html (дата обращения: 01.12.2010)

4. Екнина, Н. А. Культурные практики толерантности в речевой коммуникации : коллективная монография [Текст] / Н. А. Екнина, О. А. Михайлова. – Екатеринбург : Издательство Уральского университета, 2004.

5. Жаркова, Т. И. Роль и значение знаний речевого этикета для реализации бизнес-общения [Электронный ресурс] / Т. И. Жаркова, О. В. Синицких. URL: http://festival.1september.ru/articles/410430 (дата обращения: 01.12.2010)

6. Как начать беседу [Электронный ресурс] / Этикет. URL: http://etiket2.com/kak-nachat-besedu/#more-141 (дата обращения: 04.12.2010)

7. Капин, И. А. Обучение нормам и ритуалам межкультурного общения учащихся 8-9 классов общеобразовательной средней школы (на материале немецкого языка) [Текст] : дис. … канд. пед. наук: 13.00.02 / Капин Игорь Арнович. - Пятигорск, 2009. - 190 с.

8. Колесниченко, В. Л. Социолингвистический аспект в обучении английскому языку на современном этапе [Текст] / В. Л. Колесниченко. -

ТГПИ, 2009.

9. Онлайн Энциклопедия Кругосвет . Речевой этикет. [Электронный ресурс]. URL:  http://www.krugosvet.ru/enc/gumanitarnye_nauki/lingvistika/RECHEVO_ETIKET.html (дата обращения: 10.12.2010)

10. Прохоров, А. М. Советский энциклопедический словарь [Текст] / А. М. Прохоров, А. А. Гусев и др. – изд. 4-е – М. : Сов. Энциклопедия, 1987. – 1600 с., ил.

11. Речевой этикет. Часть 2. Чего лучше избегать в разговоре? [Электронный ресурс]. URL: http://www.starichki.ru/news/view/5/Moda-i-Stilww/140/Rechevoj-jetiket---Chastww-2

12. Речевой этикет [Электронный ресурс] / Этикет. URL: http://www.etikets.ru/talk.php (дата обращения: 10.12.2010)

13. Тер-Минасова, С. Г. Язык и межкультурная коммуникация [Текст] : учеб. Пособие / С. Г. Тер-Минасова, — М. : Слово, 2000. - 624 с.

14. Формановская Н. И. Русский и английский речевой этикет. Сходства и различия [Текст] : справочник / Н. И. Формановская, С. Р. Габдуллина. – Минск : Высшая школа, 2008. - 111 с.

15. Формирование культуры коммуникативного поведения у подростков в процессе изучения иностранного языка [Электронный ресурс]. URL: http://referati.info/projects/project-50432.html (дата обращения: 10.12.2010)

16. Kottak, C. Cultural anthropology [Text] / C. Kottak. - New York. : McGraw-Hill,Inc. 1991.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Формы, используемые для привлечение внимания

Наиболее частые способы:

Обращение к неизвестному адресату:

По отношению к молодым людям употребляются обращения:

Фамильярно-сниженным, но дружественным является обращение:

Обращение к известному адресату

Обращение по фамилии: