Автор работы: Пользователь скрыл имя, 13 Марта 2013 в 13:17, дипломная работа
Цель исследования: выявить и обосновать педагогические условия, при которых процесс изучения обществознания младшими школьниками на внеклассных занятиях с использованием медийных средств будет наиболее эффективным.
Задачи исследования:
Проанализировать литературу, выявить сущность основных понятий: обществознание, младший школьный возраст, внеклассная работа медийные средства;
Выявить имеющийся (реальный) уровень обществоведческих знаний у младших школьников
Введение
Глава I. Проблема изучения обществознания в начальных классах в педагогической теории и практике.
Изучение обществознания в интегрированном учебном курсе «Окружающий мир».
Возрастные особенности психического развития младших школьников.
Методика внеклассных занятий по обществознанию.
Методика использования медийных средств внеклассных занятиях по обществознанию.
Глава II. Опытно – экспериментальная работа по изучению обществознания с учащимися в 3-го класса на внеклассных занятиях с использованием медийных средств.
2.1. Выявление имеющегося уровня знаний у учащихся по обществознанию.
2.2. Содержание работы по реализации педагогических условий по изучению обществознания с учащимися в 3-го класса на внеклассных занятиях с использованием медийных средств.
2.3. Проверка эффективности проведенной работы.
Заключение
Список использованной литературы
Анализ таблицы показал, что 6 (30 %) учеников имеют высокий уровень знаний по обществознанию, так, например, Ксения Трифонова не допустила ни одной ошибки. Средний уровень имеют 11 (52 %) учеников, то есть большая часть класса, так, например, Мясоедов Максим допустил ошибки в тесте при ответе на вопросы №4 и №6 теста, затруднялся в ответе на вопрос какие страны располагаются у западных и юго-западных границ России. Низкий уровень знаний по окружающему миру выявили у 3 ( 27 %) учеников класса, так Ильина Елизавета допустила ошибки при ответах на все вопросы.
Таким образом, мы выяснили, что в 3 «А» классе выявлены дети, имеющие высокий, средний и низкий уровни знания обществознания, преобладают ученики со средним уровнем знаний по обществознанию.
Таблица «Уровень знаний
учащихся 3 «Б» класса (контрольный)
на этапе констатирующего эксперим
№ п/п |
Ученик |
I показатель |
II показатель |
III показатель |
Итого |
Уровень |
1 |
Арничева Ольга |
5 |
3 |
5 |
13 |
средний |
2 |
Абрамов Савелий |
5 |
5 |
4 |
14 |
высокий |
3 |
Войнов Артем |
4 |
4 |
4 |
12 |
средний |
4 |
Демиденко Виктор |
5 |
5 |
5 |
15 |
высокий |
5 |
Демиденко Артем |
5 |
3 |
5 |
13 |
средний |
6 |
Дмитриева Екатерина |
5 |
5 |
5 |
15 |
высокий |
7 |
Дейко Никита |
3 |
2 |
3 |
8 |
низкий |
8 |
Куликова Полина |
4 |
4 |
4 |
12 |
средний |
9 |
Курченко Алена |
5 |
5 |
5 |
15 |
высокий |
10 |
Левон Кирилл |
4 |
4 |
5 |
14 |
высокий |
11 |
Морева Алена |
3 |
2 |
3 |
8 |
низкий |
12 |
Макарова Марина |
4 |
3 |
5 |
12 |
средний |
13 |
Малиновский Степан |
3 |
4 |
3 |
10 |
средний |
14 |
Матюнина Ольга |
5 |
5 |
5 |
15 |
высокий |
15 |
Петрова Юлия |
5 |
5 |
5 |
13 |
средний |
16 |
Суровегина Екатерина |
4 |
3 |
2 |
9 |
средний |
17 |
Харламова Мария |
4 |
4 |
4 |
12 |
средний |
18 |
Чалова Анна |
3 |
3 |
3 |
9 |
средний |
19 |
Шаповал Валерия |
5 |
5 |
3 |
13 |
средний |
20 |
Яблоков Тимур |
3 |
4 |
3 |
10 |
средний |
Анализ таблицы показал, что 6 (30%) учащихся имеют высокий уровень знаний по окружающему миру, 12 (60%) - средний, и у 2 (10%) учеников мы выявили низкий уровень знаний по обществознанию.
Таким образом, в классе имеются дети с тремя уровнями знаний – высоким, средним и низким.
Сравнительная диаграмма уровня знаний по обществознанию учащихся экспериментального и контрольного классов на этапе констатирующего эксперимента.
2.2. Содержание
работы по реализации
Формирующий эксперимент
проводился в
Цель формирующего эксперимента: реализовать педагогические условия для наиболее эффективного изучения обществознания с учащимися в 3-го класса на внеклассных занятиях с использованием медийных средств.
При условии, если содержание материала внеклассных занятий связано с содержанием учебного материала по обществознанию.
Для реализации условия гипотезы при определении внеклассных занятий мы учитывали содержание учебного методического курса А. А. Плешакова «Мир вокруг нас» 3 класс. Основная часть занятий была связана с темой «Путешествие по городам и странам».
В процессе изучения темы ученики узнают о городах золотого кольца России – слава и гордость всей страны. Их прошлое и настоящее, основные достопримечательности, охрана памятников истории и культуры.
Страны, граничащие с Россией, – наши ближайшие соседи.
Страны зарубежной Европы, их многообразие, расположение на карте, столицы, особенности природы, культуры, экономики, основные достопримечательности, знаменитые люди разных стран.
Знаменитые места мира: знакомство с выдающимися памятниками истории и культуры разных стран (например, Тадж-Махал в Индии, пирамиды в Египте и др.).
Бережное отношение к культурному наследию человечества – долг всего общества и каждого человека.
Основная часть занятий была связана с историей города Череповца, его достопримечательностями.
В процессе изучения раздела «Путешествия по городам и странам» дети узнают о знаменитых городах России, об их истории, памятниках культуры.
На внеклассном занятии
по теме «Мой родной город» дети узнают,
первое упоминание о Череповце было
в 14 веке. Тогда был основан череповецкий
Воскресенский мужской
II. Фрагмент внеклассного занятия «Я должен это знать». Занятие связано с разделом «Чему учит экономика», оно посвящено металлургическому комбинату города Череповца. Дети узнают о истории создания комбината, его значением.
У: Строительство завода началось в 1948 году (слайд 1- начало строительства ЧерМК). 24 августа 1955 г. считается днем рождения Череповецкого металлургического комбината. В этот день была получена первая плавка стали. Череповецкий металлургический комбинат ОАО «Северсталь» - крупнейшее предприятие металлургического комплекса Вологодской области. В 2010 году комбинату исполнилось 55 лет. С момента запуска на комбинате выплавлено 400 миллионов тонн стали. (слайд 2 – как плавится сталь). Почему именно Череповцу суждено было стать новой металлургической столицей, центром северо-западной металлургии?
При первом взгляде на карту страны кажется, что расположен завод в самом неподходящем месте: ничего рядом своего нет - ни руды, ни угля. До них-1500-2000 километров. Однако, присмотревшись внимательно, понимаешь, что выбор не случаен. Есть у него свое преимущество: это исключительно выгодное географическое положение Череповца. Город находится на стыке трех экономических районов - Европейского Севера, Севера - Запада и Центра. Железнодорожная магистраль Санкт-Петербург - Екатеринбург и Волго-Балтийский водный путь образовали здесь крупный транспортный узел (слайд – расположение Череповца на карте России).
.23 июня 1983 года Череповецкий металлургический завод переименовали в Череповецкий металлургический комбинат, а 24 сентября 1993 года предприятие было зарегистрировано как акционерное общество "Северсталь" (слайд – металлургический комбинат).
Таким образом, содержание внеклассного мероприятия неразрывно связано с содержанием учебного материала по обществознанию.
В соответствии со вторым условием гипотезы медийные средства являются наглядной опорой словесного изложения.
I. Фрагмент внеклассного занятия «Улицы моего города» (Приложение №…).
На занятии дети узнают, что улицы любого населенного пункта несут в себе важную информацию, знакомятся с историей некоторых улиц города Череповца, наглядно сравнивают, как они выглядели раньше и в наше время.
Слайд 1 – ул. Покровская - ул. Розы Люксембург;
У: ул. Покровская названа в честь праздника Покрова Пресвятой Богородицы, появилась в 19 веке. Сейчас она переименована, получила имя политического деятеля международного рабочего движения Розы Люксембург (Слайд 2 – портрет Р. Люксембург).
Слайд 3 – Воскресенский проспект – Советский проспект.
У: название проспекта (Воскресенский) появилось в 17 веке, оно пошло от названия Воскресенского монастыря. Проспект являлся главной улицей города. После революции его переименовали в Советский, в честь Совета рабочих, крестьянских и солдатских депутатов.
Слайд 4 – ул. Крестовская – ул. Ленина.
У: названия Крестовской
улицы связано с тем, что при
пересечении с Советским
II. Фрагмент внеклассного занятия «Мой любимый город». На этом занятии дети знакомятся с историей возникновения города и его основными достопримечательностями.
У: На этом занятии мы совершили обзор главных достопримечательностей города, а именно: