Работа психолога по развитию внимания детей младшего школьного возраста

     Вычеркивается буква, названная психологом, проводящим обследование (например, буква «К»  зачеркивается, буква «Н» обводится  кружком).

Время выполнения задания - 5 минут.

Обработка результатов.

            Рассчитываются:

3. продуктивность внимания (количество просмотренных букв за 5 минут).
4. точность выполнения задания

К = * 100%,

где  m – количество правильно вычеркнутых букв,

n – количество букв, которые необходимо было вычеркнуть.

      Инструкция: На бланке напечатаны буквы русского алфавита. Последовательно просматривая каждую строчку, отыскивайте буквы «К» и «Н». Букву «К» зачеркивайте, букву «Н» обводите кружком.

Задание нужно выполнять быстро и точно.

Работа  начинается по команде психолога.

Время работы – 5 минут. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

ПРИЛОЖЕНИЕ 2 

     Методика «Мюнстбергера».

      Может применяться для учащихся с 10-11 лет  и старше. Методика диагностирует концентрацию внимания и помехоустойчивость. Применяется как в группе, так и индивидуально. Оценивается количество выделенных слов и количество ошибок (пропущенные и неправильно выделенные слова).

     Стимульный  материал:

бсолнцевтргщоцэрайонзгучновостьхэьгчяфактьуэкзаментрочягщшгцкппрокуроргурсеабетеорияемтджебьамхоккейтроицафцуйгахттелевизорболджщзхюэлгщьбпамятьшогхёюжипдргщхщнздвосприятиейцукендшизхьвафыпролдблюбовьабфырплослдспектакльячсинтьбюнбюерадостьвуфциеждлоррпнародшалдьхэшщгиернкуыфйшрепортажэкждорлафывюфбьконкурсйфнчыувскапрлличностьзжэьеюдшщглоджинэрплаваниедтлжэзбьтрдшжнпркывкомедияшлдкуйфотчаяниейфрлньячвтлджэхьгфтасёнлабораторияаопрукгвсмтрпсихиатрбплмстчьйфясмтщзайэьягтзхтм

Рассчитываются:

1) продуктивность внимания (количество просмотренных 
слов за время, определенное заданием).

2) точность выполнения задания

К = * 100%,

где  m – количество вычеркнутых слов,

n – количество слов, которые необходимо было вычеркнуть.

Инструкция: “Среди буквенного текста имеются слова, Ваша задача как можно быстрее считывая текст, подчеркнуть эти слова”.

Пример:

рюклбюсрадостьуфркнл

Время работы — 3 минуты 
 
 
 
 
 
 
 

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

     Методика «Точки».

Ход выполнения задания

     Испытуемому на короткое время (1 с) предъявляются  по очереди одна из восьми карточек с изображением от двух до десяти точек. Каждая карточка показывается два раза. После этого испытуемый отмечает на аналогичном пустом бланке расположение точек. Таким образом, протоколом являются 16 бланков, заполненных испытуемым.

     Подсчитывается  количество правильно отмеченных точек  на каждом бланке, на основании чего и делает вывод об объеме внимания испытуемого. При этом используются следующие нормативы установления уровня объема внимания (обозначение уровней дано римскими числами). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

     ПРИЛОЖЕНИЕ 4 

Имя	Корректурная  проба		Методика Мюнстбергера	Методика «Точки»
	Продуктивность	Концентрация	Избирательность	Объем
Алексей Б.	650	49%	64%	IV
Алексей К.	550	69%	48%	IV
Алексей Д.	450	39%	56%	II
Александр В.	500	59%	64%	I
Анна  Н.	650	40%	52%	III
Анастасия С.	850	78%	56%	III
Андрей  Ч.	900	28%	56%	I
Владислав Б.	850	15%	52%	II
Вячеслав  Б.	850	57%	32%	II
Григорий  Т.	650	75%	64%	III
Дарья С.	500	49%	64%	III
Дмитрий Л.	750	60%	32%	I
Кирилл  К.	700	37%	52%	I
Константин  Д.	650	49%	52%	II
Лера  Д.	850	46%	56%	III
Лия Б.	750	34%	48%	I
Маргарита Ч.	550	76%	36%	II
Михаил  С.	650	37%	32%	I
Оксана  А.	850	49%	36%	I
Павел Л.	750	39%	40%	III
Павел П.	850	63%	76%	IV
Полина  О.	750	67%	48%	II

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

ПРИЛОЖЕНИЕ 5

     Анкета  для родителей:

I. Что в характере Вашего ребенка Вас радует?

1. хорошая работоспособность на уроке
2. хорошая память, внимание
3. сильная воля, внимание, уверенность в себе
4. умение трудиться, трудолюбие

II. Что в характере Вашего ребенка Вас огорчает, в чем ему необходима помощь?

              А.  1 – слабые способности к  учению

                    2 – низкая работоспособность  на уроке

                    3 – плохая память, внимание

              Б.   4 – слабая воля, неуверенность  в себе

                    5 – недисциплинированность, грубость, непослушание

                    6 – неумение держать хорошее  настроение

                    7 – озлобленность, жестокость, невнимательность к людям

                    8 – неумение находить общий  язык с учителями, сверстниками, родителями

                    9 – неумение вести себя в  обществе

              В.  10 – злопамятность, мстительность

                    11 – неумение трудиться

                    12 – скромность 

III. Какие трудности Вы испытываете при развитии внимания у Ваших детей?

IV. Готовы ли Вы работать с трудностями развития внимания у Вашего ребенка?