91. Чи схильні Ви перебільшувати  у своїй уяві невдачі, пов'язані  з роботою?

     92. Чи подобається Вам швидко  говорити?

     93. Чи легко Вам утриматися від  висловлення несподівано виниклої ідеї?

     94. Чи вважаєте Ви працювати повільно?

     95. Чи переживаєте Ви через найменші  неполадки на роботі?

     96. Ви віддаєте перевагу повільний?  спокійна розмова?

     97. Чи часто Ви хвилюєтеся через  помилки в роботі, які були  Вами допущені?

     98. Чи здатні Ви успішно виконувати  тривалу трудову роботу?

     99. Чи можете Ви, не довго думаючи,  звернутися з проханням до  іншої людини?

     100. Чи часто Вас турбує почуття  невпевненості в собі при спілкуванні  з людьми?

     101. Чи легко Ви беретеся за  виконання нових завдань?

     102. Втомлюєтеся Ви, коли Вам доводиться  говорити довго?

     103. Ви вважаєте за краще працювати  з прохолодою, без особливої напруги?

     104. Чи подобається Вам різноманітна  робота, що вимагає перемикання  уваги?

     105. Чи любите Ви подовгу бувати  наодинці з собою?

     Бланк для відповідей на тест-опитувальник заготовляють на стандартних аркушах  паперу або на довгих смугах шириною 6-7 см. Орієнтовно його структура може виглядати наступним чином.

     Мета  обробки результатів - отримання  ряду показників властивостей темпераменту: ергічних, соціально-ергічних, пластичності, соціальної пластичності, темпу, соціального темпу, емоційності, соціальної емоційності та контролю з питань на соціальну бажаність. Величини вищеназваних показників підраховуються за кількістю збігів з відповідями "Так" і "Ні", наведеними в ключі:

     Ергічних (Ер): Відповіді "Так" на питання  № 4, б, 15, 22, 42, 50, 58, 64, 98; Відповіді "Ні" на питання № 27, 83, 103.

     Соціальна ергічних (сер): Відповіді "Так" на питання № 11, 30, 57, 62, 67, 78, 86; Відповіді "Немає" на питання № 3, 34, 74, 90, 105.

     Пластичність (П): Відповіді "Так" на питання  № 20, 25, 35, 38, 47, 66, 71, 76, 101; Відповіді "Ні" на питання № 54, 59.

     Соціальна пластичність (СП): Відповіді "Так" на питання № 2, 9, 18, 26, 45, 68, 85, 99; Відповіді "Ні" на питання № 31, 81, 87, 93.

     Темп (Т): Відповіді "Так" на питання  № 1, 13, 19, 33, 46, 49, 55, 77; Відповіді "Ні" на питання № 29, 43, 70, 94.

     Соціальний  темп (СТ): Відповіді "Так" на питання  № 24, 37, 39, 51, 72, 92; Відповіді "Ні" на запитання № 5, 10, 16, 56, 96, 102.

     Емоційність (Ем): Відповіді "Так" на питання  № 14, 17, 28, 40, 60, 61, 79, 88, 91, 95, 97.

     Соціальна емоційність (СЕМ): Відповіді "Так" на питання № 6, 7, 21, 36, 41, 48, 53, 63, 75, 80, 84, 100.

     Контрольні  питання на соціальну бажаність (К): Відповіді "Так" на питання  № 32, 52, 89; Відповіді "Ні" на питання  № 12, 23, 44, 65, 73, 82.

2.2. Результати дослідження домінуючого типу темпераменту школярів і його взаємозв’язку з рівнем навчальної діяльності

     Гарне знання студентів про властивості  власного темпераменту допомагає їм краще прогнозувати свою поведінку, розраховувати терміни виконання  взятих на себе завдань, розуміти причини  складнощів у взаєминах з людьми. А бажаючі самовдосконалюватися зможуть краще зорієнтуватися в  тому, на які сторони своєї поведінки  їм слід в першу чергу звернути увагу.

     Дослідження властивостей темпераменту може служити  уточнюючим засобом, якщо виникли сумніви  в діагностиці типу темпераменту вжиті з допомогою інших методик. Якщо при цьому уточнюються дані дослідження завдання № 30, то на цей  тест опитувальник бажано відповідати  не раніше, ніж через тиждень після  заповнення опитувальника Г. Айзенка.

     Таблиця 2.1

Характеристика  результатів тестування на дослідження  типу темпераменту за опитувальником Айзенка, %

      Отже, як видно з таблиці, в класі  переважають діти з сангвінічним типом темпераменту, їх частка складає 50% від загальної кількості опитуваних. Флегматиків виявилось менше, їх чисельність склала 22% від загальної  кількості опитуваних. Найменший  відсоток склали меланхоліки та холерики, їх відповідно, 11 та 17% від загальної  кількості опитуваних.

     Темперамент багато в чому визначає особливості  характеру людини. Сангвініки зазвичай бувають товариськими, відкритими, балакучими, живими, ініціативними, але  часто безтурботними і не завжди схильні доводити почату справу до кінця. У холериків часті зміни  настрою, вони активні, але в той  же час імпульсивні, бувають образливими  і агресивними і в більшості  своїй оптимістичні. У темперамент  флегматика особливо помітні розміреність, спокій, надійність. Вони миролюбні, але  відрізняються пасивністю. Меланхоліки - це дуже чутливі люди, зазвичай спостережливі, але тому тривожні, нетовариський, швидко дратуються і багато переживають, песимістичні.

Рис. 2.2. Типи темпераменту

     Розуміючи значення темпераменту у регуляції  динаміки психічної діяльності і  в збереженні життєвих констант організму, можна продумати рекомендації для  розвитку ряду властивостей темпераменту випробуваного вигляді корекції деяких рис характеру.

     Наприклад, у сангвініка важливо заохочувати  працьовитість, схильність до новизни, але при цьому потрібно контролювати навантаження, щоб вони були в розумних межах. Їм слід тренувати дисциплінованість  і вчитися діловим контактам  і чіткості.

     Холерикам з їх вираженими лідерськими якостями бажано стежити за позитивністю відносин з оточуючими, не "з'ясовувати  відносин" в моменти конфліктів, а обговорювати проблеми, що виникли  пізніше в спокійній ситуації, контролювати прагнення підкоряти  собі інших людей, спрямувати зусилля  на власне естетичне виховання.

     Працьовитим флегматикам варто порекомендувати  тренувати свій соціальний інтелект (розуміння людей, спостережливість за переживаннями інших, налагодження контактів і т.п.). У ряді випадків через скромність у них не завжди адекватна самооцінка, яку в цих  випадках важливо підвищити.

     Меланхолікам  з їх вдумливістю і підвищеної сензитивності не варто поспішати  включатися у види діяльності та спілкування, де жорстка субординація. Їм теж  потрібно контролювати і рефлексувати своє ставлення до інших (особливо уникати  сильної віри в чийсь авторитет), налаштовуватися на успіх у роботі, а для цього розраховувати  терміни виконання її окремих  ланок чи частин. Для розвитку контактності і товариськості бажано брати  громадські навантаження, дозволяють вступати в різні стосунки з іншими людьми, намагатися брати участь у  різних заходах, виступати з доповідями на конференціях.

Таблиця 2.2

Характеристика  дослідження сили нервової системи  за допомогою темпінг-тесту, %

      Після проведення темпінг-тесту з учнями було визначено, що 54% від загальної  кількості опитаних відносились  до групи екстравертованих. Найменший  відсоток учнів (10%) виявились з нестійкою  силою нервової системи.

Таблиця 2.3

Характеристика  властивостей темпераменту за допомогою  тест-опитувальника В.М.Русалова

     Відповіді на тест-опитувальник дозволяє охарактеризувати темперамент як систему формальних поведінкових змін, що відображають 4 блокову структуру функціональної системи людини:

     • блок афферентного синтезу, якому відповідає ергічність;

     • блок програмування, який представлений  пластичністю;

     • блок виконань, якому відповідає темп;

     • блок зворотного зв'язку, якому відповідає емоційна чутливість.

     У кожній шкалі темпераменту виділено дві позначки:

     предметно-орієнтована  і суб'єктивно-орієнтована (чи комунікативна). Вони відображають дві сфери взаємозв'язку людини з середовищем: предметний світ і суспільство, тобто діяльність і спілкування.

     Показник "Ер" - предметна ергічних характеризує рівень потреби людини в освоєнні предметного світу, спрагу діяльності, прагнення до розумової та фізичної праці, ступінь залученості в  трудову діяльність.

     Показник "сер" - соціальна ергічних відображає рівень потреби в соціальних контактах, свідчить про спрямованість на освоєння соціальних форм діяльності, прагнення  до лідерства, про товариськості  та залучення в соціальну діяльність.

     Показник "П" - пластичність. Це показник ступеня  легкості або, навпаки, труднощі переключення з одного предмета на інший, швидкості  переходу з одних способів мислення на інші в процесі взаємодії з  наочним середовищем, прагнення  до різноманітності форм предметної діяльності.

     Показник "СП" - соціальна пластичність допомагає з'ясовувати ступінь  легкості або труднощі переключення уваги в процесі спілкування  з однієї людини на іншу, схильність до різноманітності комунікативних програм і готових форм соціального  контакту.

     Показник "Т" - темп представляє швидкісні  особливості людини. Він свідчить про швидкість виконання окремих  операцій, швидкості моторно-рухових  актів при виконанні предметної діяльності.

     Показник "СТ" - соціальний темп. З його допомогою  можна встановити швидкісні характеристики речерухових актів у процесі спілкування.

     Показник "Ем" - емоційність. Він призначений  для того, щоб оцінити емоційну чутливість до розбіжності (розбіжності) між задуманим, очікуваним, планованим і результатами реального предметного  дії, чутливість до невдач у роботі.