Программа факультативных занятий по театрализованной деятельности детей 4–6 лет "Волшебный мир театра"

3.4. Аленушка, ты меня найди

Этюд - инсценировка на творческое воображение.Инсценировка отрывка из сказки “Гуси - лебеди”.Упражнение на развитие воображения“Предположим, что...”. Игра на внимание“Спрячься от гусей - лебедей”.

3.5 Надежный друг. Игра  на ориентировку в пространстве  “Иголочка и нитка”. Этюд инсценировка  на творческое воображение“Заболел друг”.

Игра на снятие напряжения с мышц рук, ног -“Мокрые котята”. Игра на внимание “Дружные звери”.

После изучения раздела ребенок  должен иметь представления о:

• импровизации;
• ориентировке на сцене;
• действие с воображаемыми предметами:
• коммуникативных отношениях со сверстниками;
• напряжении и расслаблении мышц.

Знать:

• значение расположения актера на сцене;
• основные средства выразительности в импровизации и с воображаемыми предметами;
• что можно создавать образы живых существ с помощью выразительных пластических движений;

Уметь:

• использовать выразительные средства (мимика, жест);
• перевоплощаться;
• верить в любую воображаемую ситуацию;
• передвигаться по сцене не сталкиваясь с партнером;
• импровизировать с предметами.

IV Раздел

Основы театральной  культуры

Этот раздел дает понятие  “Театр”,знакомит детей с элементарными понятиями,профессиональной терминологией театрального мастерства, культурой зрителя.

Содержание 

4.1 .Путешествие в театр

Виды театрального искусства: музыкальный,кукольный театр. Кто показывает спектакль.

Игра “Шалтай-болтай”, “Буратино”.

Упражнение на различные  группы мышц.

4.2.Мы на сцену выходили

Что такое театр, сцена, кулисы, декорация,зрительный зал. Их роли и значения в театре.

Игра “Где мы были, мы не скажем”. Ролевой театр“Кошкин дом”.

4.3.Кто создал театр

Главные профессии в театре: актер, режиссер,художник. Их роль и значение в театре.

Игра “Нарисуй персонажа”, “Измени голос”,“Режиссеры”.

4.4.Как вести себя в  театре 

Правила поведения в театре.

Необходимость соблюдений правил поведения во время спектакля. Игра “Идем в театр”.

4.5.Что можно взять с  собой в театр. Можно ли кушать, играть с игрушками во время  спектакля.

После изучения раздела ребенок  должен иметь представления о:

• видах театрального искусства;
• роли значение кулис, сцены, декорации;
• профессиях;
• культуре поведения.

Знать:

• название театров (кукольный, детский);
• устройство зрительного зала и сцены;
• создателей спектакля;
• необходимость соблюдения правил поведения.

Уметь:

• использовать в деятельности: кулисы, сцены, декорации, зрительный зал;
• называть и рассказывать о создателях театра, артиста, художника, режиссера;
• вести себя в театре.

V Раздел

Музыкальные спектакли

Содержание 

5.1.Ярмарка. Музыкальный  спектакль. 

5.2.Белкин домик. Музыкальная  игра - сказка

5.3.Гуси – лебеди. Музыкальная  игра - сказка 

5.4.Друзья познаются в  беде. Музыкальный спектакль.

После изучения раздела ребенок  должен иметь представления о:

• эмоциональном состоянии человека
• о поведении во время спектакля

Знать:

• что артисты во время спектакля не уходят со сцены;
• содержание сказок, понимать, их оценивать поступки действующих лиц;
• правила успешного выступления.

Уметь:

• согласовывать свои действия с другими детьми;
• выступать на сцене перед зрителями;
• справляться с волнением;
• понимать эмоциональное состояние человека и адекватно выражать свое настроение;
• выражать свои чувства и настроение

В. Б. Соловьев. Азбука актера, режиссера и педагога любительского  театра - Сыктывкар 1994.