Педагогикалық қарым қатынас психологиясы

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі

Х.Досмұхамедов атындағы Атырау мемлекеттік университеті

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Жоғары оқу педагогикасы

 

ОҚУ-ӘДІСТЕМЕЛІК  КЕШЕН 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Атырау, 2012-13 ж

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі

Х.Досмұхамедов атындағы Атырау мемлекеттік университеті

 

 

Жалпы және халықтық педагогика кафедрасы

 

 

 

 

 

 

ОҚУ-ӘДІСТЕМЕЛІК  КЕШЕН

 

 

 

Пәннің аты: Педагогика

 

Мамандық:  6М010300 - Педагогика және психология

 

Кредит саны: 3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Атырау, 2012

 

 

КІРІСПЕ

 

Қазақстан Республикасы тәуелсіздігін жариялағаннан бері бәсекеге қабілетті, өркениетті елдердің тәжірибесінде бар, болашаққа сеніммен қарай алатындай ғылым және білім  жүйесін қалыптастыруға ерекше назар  аударып отыр. Президент Н.Ә.Назарбаев білім саласына түпкілікті реформа қажет екендігіне бірнеше рет мән берді. Мемлекет басшысы Қазақстан халқына жолдауында «Бізге экономикалық және қоғамдық модернизация талаптарына сәйкес қазіргі заманға білім беру жүйесі керек», - деп атап көрсетті. Елбасының білім жүйесінің материалдық - техникалық базасын жақсартудың, жүздеген мектеп, мектепке дейінгі және кәсіптік - техникалық мекемелерін, жоғары оқу орындарын салудың бастамашысы екенін біз жақсы білеміз. Мемлекет басшысы бекіткен 2007-2015 жылдары Қазақстан Республикасындағы білім беруді дамытудың мемлекеттік бағдарламасында өркениетті елдердің үлгі-өнегесіне сәйкес келетіндей өрелі талаптар бар екендігі белгілі.

Бұл оқу құралы университет магистранттарының «Педагогика» курсы бойынша аудиториялық және аудиториядан тыс оқу тәрбие жұмыстарын ұйымдастыруға, сонымен қатар мамандықтары педагогикалық мамандыққа жатпайтындарды кәсіби-педагогикалық даярлаудың бөлінбес бөлігі ретіндегі өзіндік білім алу мен өзін-өзі тәрбиелеуге бағытталған.

Қазіргі мамандарға қойылатын жоғары кәсіби талаптар жоғары оқу орындарында оқытуды түпкілікті тактикалық, тсратегиялық тұрғыдан өзгертуді талап етуде. Бүгінгі таңда жоғары білім тек жаңа білімді игеру процесін ғана емес, адамның қабілетін дамытуды, жаңа иедяларды туындатуды, кәсіби және әлеуметтік рөлдерді белсенді орындауды ашып көрсетеді.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. Оқу  жоспарынан үзінді

 

Оқу түрі	Мамандық	курс	Семестр	кредит	лек	прак.	МОӨЖ	МӨЖ	Барлығы	Бақылау түрі
күндізгі	6М010300 - Педагогика  және психология	1	1,2	3	30	15	45	60	150	емтихан

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3. ПӘННІҢ  ПРЕРЕКВИЗИТІ МЕН ПОСТРЕКВИЗИТІ

 

Пререквизиттері:

«Педагогика» пәнін үйренуде теориялық негізі болып мына пәндер саналады: «Педагогика», «Тәрбие теориясының әдістемесі», «Педагогика тарихы», «Этнопедагогика».

Білім беру жүйесіндегі  қазіргі кезде қалыптасқан жағдай педагогтың білім беру іс-әрекетін ұйымдастыруға жаңа көзқарасты қажет етеді. Жоғарғы деңгейде игерілген психологиялық-педагогикалық білімдер негізінде қалыптасқан педагог шеберлігінің маңызы зор.

 

Постреквизиттері:

Ұстаз дайындайтын  мамандықтарда оқитын пәндер. «Педагогика  және әдәстемесі», «Тәрбие теориясы мен әдістемесі», «Этнопедагогиканың әдістемесі».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.   ОҚУ  ПӘНІНІҢ ЖҰМЫС ОҚУ БАҒДАРЛАМАСЫ   (SYLLABUS)

 

1. Оқытушы туралы мәліметтер:

Қаражігітова  Р.Қ. - Жалпы және халықтық педагогика кафедрасының профессоры, х.ғ.к. № 1 бас оқу корпусында, 2-қабатта орналасқан, № 201 аудитория.

2. Пән туралы мәліметтер:

Пән атауы «Педагогика» оқу курсы.

Кредит саны - 3

Өткізу орны: № 1 бас оқу корпусында, сабақ  кестесі бойынша.

1.3. Пәнді оқытудың негізгі міндеттері: Пәннің негізгі жұмыс объектісі-тұтас педагогикалық процесте, болашақ мұғалім кәсіби қызметінің көзқарасын қалыптастыру;

• мұғалімнің кәсіби қызметі стратегиясын анықтауда тәрбиенің мақсатына жекеше бағыт бағдар көрсету;

Педагогика  пәнінің мақсаты: педагогика ғылымы туралы, мұғалімнің

теориялық және практикалық іс-әрекетін ұйымдаструда оқыту мен тәрбиелеуде тиімділікті  қамтамасыз етуге, мұғалімдерді сапалы дайындауға жағдай жасайды.

Педагогика  пәні бағдарламасының мазмұны. Қоғамдағы білім берудегі әлеуметтік-экономиялық өзгерістер, әлемдік практикамен байланысы. Бастауыш сыныптағы, жоғары сыныптағы оқушылардың ерекшеліктері. Оқушылар дамуындағы педагогтың ролі. Қазақстан Республикасындағы педагогты дайындау ісі қоғам қажеттілігіне бағытталған болуы және оқытушының жеке басының жоғары азаматтығын, әлеуметтік, белсенділігін бала сүйіспеншілігінің, жанының тазалығын, мәдениеттілігінің дәрежелі маман иесі екендігін, ғылыми педагогикалық ойлаудың, өз білімін үнемі көтеру үшін, үнемі жұмыс істеу қажеттігі. Педагогика курсының мазмұны. Оқу әдебиеттері. Педагогика курсы бойынша жұмыс әдістері.

Педагогика  пәні әдіснамалық негіздері. Педагогика пәні жайлы ұғым. Педагогика ғылымының дамуы және оның қазіргі кезеңдігі міндеттері. Педагогика ғылымының құрылымы, оның басқа ғылымдармен байланысы. Ғылыми-педагогикалық зерттеу әдістері.

 

1.4. Пән  бойынша тапсырмаларды орындау  және өткізу кестесі

 

№	Жұмыс түрі	Тапсырманың мақсаты мен міндеттері	Ұсынылатын әдебиеттері	Орындау мерзімі	Балл	Бақылау түрі	Тапсырма уақыты
1	2	3	4	5	6	7	8
1	Ағымдық сабақтарға дайындалу	1.Бағдарлама материалдарын  меңгеру. 2.Теориялық білімді  бекіту. 3.Оқу және анықтама  әдебиеттермен жұмыс жасауға дағдылану.	Лекцияға ұсынылған  әдебиеттер	Тақырып бойынша сабақ  материал-дары	10	Ауызша сұрау
2	Лекцияға қатысу	1.Лекция сабақтарына  дайындалу.	Силлабус материалдары	Семестр бойына	10	Ағымдық бақылау
3	Тестілеу	1.жалпы және халықтық  педагогика кафедрасы ұсынған материалдар негізінде тест тапсырмаларын орындау.	Тақырып бойынша сабақ  материалдары, Лекция конспектілері.	1 сағат	30	Аралық бақылау	7-апта 13-апта
4	Үй тапсырма Сын орындау	1.Теориялық білімді  бекіту. 2.Өздік жұмыстың тәжірибесін  алу.	1.Лекция ұсынылған әдебиеттер. Силлабус материалдары	1 сағат	10	Реферат қорғау	Семестр бойында
5	Емтихан	Пән материалдарын меңгеруін  тексеру	1.Лекция конспектісі. 2.Лекцияға ұсынылған  әдебиеттер. 3.Силлабус материалдары	1 күн	40	Қорытынды бақылау

 

 

1.5. Курсқа қойылатын талаптар:

 

1. Магистрант пәннің негізгі түсініктерін игеруі керек.
2. Магистранттарға жүйелі де тиянақты білім беру.
3. Сабақтың оқытуды әртүрлі әдістері мен түрлерін үйлесімді пайдалану.
4. Дәріс және семинар сабақтарында әртүрлі ақпарат түріндегі техникалық құралдар (кітап, кадоскоп, диапроектор т. б).
5. Лекцияда курс тақырыптарының қысқаша мазмұнын ашу.
6. Бақылау сұрақтары магистранттың білімін тексеруге және дайындығын бағалауға беріледі.

Бұл сұрақтар жаттығулар, сауалнама, есептер, қорытынды бақылау  формаларында болады.

 

1.6. Магистранттарға қойылатын талаптар:

 

1. Магистрант лекция курсында берілген тақырыптарды толық меңгеру керек.
2. Магистрант берілген тақырыптарды уақытында орындап тапсыруы керек.
3. Жазылған конспекті және қосымша әдебиеттер бойынша жауап беру.
4. Оқыған материалдар бойынша өз ойының болуы және оны түсінікті етіп жеткізу.
5. Магистранттың бекітілген уақытқа сәйкес лекция және семинар сабақтарына толық қатысы.
6. Магистрант дәлелсіз сабаққа қатыспаса, өткен тақырып бойынша қосымша жауап беріп, реферат, бақылау жұмыстарын жазу арқылы сабаққа қатыспаған күндерін өтеу.
7. Қосымша материалды жинақтау арқылы курс тақырыптарына қатысты ғылыми мақалалар (баяндама, реферат) дайындау.
8. Бақылау формасы. Ағымдық семинар сабақтарында магистрантты бағалау формасы лекция тақырыптарын меңгеру, ауызша жауап беру, коллоквиумдық сұрақтар кою, сауалнамалар жүргізу, аттестациялық тапсырмаларды және ауызша сұрау тапсырмаларын орындау арқылы жүзеге асырылды.

 

1.7. Қорытынды бағалау әрбір тапсырмаға тиісінше балл қою, барлық балл санын жыл аяғында жүргізілген сауалнама қорытындысына қосу арқылы жүзеге асырылды және төмендегі көрсеткіштерімен бағаланады:

 

Рейтинг шкаласы

 

Бақылау түрлері	Балдар
Аралық бақылау  №1	25
Аралық бақылау  №2	35
Қортынды емтихан	40
Барлығы:	100

                                                                    

90-100 %  “5 ”  (өте жақсы)

                                                                      75-89   % “4” (жақсы)

                                                     60-74  %  “3”   (қанағаттанарлық)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Пән бойынша оқу-әдістемелік материалдар

Курстың тақырыптық жоспары

Барлығы - 3 кредит (135 сағат)

 

№	Тақырыптың  атауы	Дәріс
			Сем.	МОӨЖ	МӨЖ
1	Жоғары  мектеп педагогикасының жалпы теоретикалық-әдіснамалық  негіздері.	1		1	2
2	Жоғары мектеп педагогикасының пәні, міндеттері мен  әдістері.	1	1	1	2
3	Қазақстан Республикасындағы  жоғары кәсіби білім беру жүйесі.	1		3	2
4	Педагогика  ғылым ретінде.	1	1	1	2
5	Педагогика  ғылымы мен оның адам туралы ғылымдар жүйесіндегі орны.	1		2	2
6	Жоғары білім  педагогикасы.	1	1	1	2
7	Педагогика  ғылымының әдіснамасы.	1	1	1	2
8	Жоғары оқу  орындарындағы оқытушының жеке және педагогикалық іс-әрекеті.	1		2	2
9	Педагогикалық әрекеттің мәні мен құрылымы.	1	1	3	2
10	Жоғары мектеп оқытушысының тұлғасы және оның біліктілігіне қойылатын қазіргі талаптар.	1	1	1	2
11	Жоғары мектеп оқытушысының коммуникативтік біліктілігі.	1		1	2
12	Кәсіптік зерттеу  мәдениеті педагогтың өзін-өзі шығармашылық дамытуының негізі ретінде.	1	1	1	2
13	Жоғарғы мектептегі оқыту теориясы. (Дидактика).	1		2	2
14	Кәсіби оқыту  процесінің мәні.	1	1	1	2
15	Жоғарғы мектептегі оқыту үдерісінің әдіснамалық негіздері.	1		2	2
16	Білім беру мазмұны.	1	1	1	2
17	Жоғары мектептегі оқыту процесін ұйымдастыру.	1		2	2
18	Оқытуды ұйымдастырудың дәстүрлі әдістері мен түрлері.	1		2	2
19	Болашақ мамандарды даярлаудағы оқытудың белсенді әдістері мен түрлері.	1		2	2
20	Жоғары мектептегі тәрбие жұмыстары.	1	1	1	2
21	Жоғары мектеп әлеуметтік институт ретінде.	1		3	2
22	Эдвайзерлік жұмыс.	1		1	2
23	Жоғары мектептегі жаңа білімдендіру технологиясы.	1		2	2
24	Жоғары мектептегі педагогикалық жобалауды ұйымдастыру  мен бақылау.	1	1	1	2
25	Жоғары мектептегі жаңа білімдендіру технологиясы.	1	1	1	2
26	Жоғары мектептегі педагогикалық жобалауды ұйымдастыру мен бақылау.	1		1	2
27	Кредиттік технология негізінде жоғары мектепте оқыту  процесін ұйымдастыру.	1	1	1	2
28	Кредиттік технология жағдайындағы білімдендіру процесінің субъектілерінің әріптестігі мен  қарым-қатынасын ұйымдастыру технологиясы.	1	1	1	2
29	Оқу-әдістемелік  материалдарды құрастыру технологиясы.	1		2	2
30	Кредиттік технология жағдайында студенттердің өзіндік  жұмысын ұйымдстыру. Кредиттік оқыту  технологиясы жағдайында педагогикалық  бағалауды ұйымдастыру.	1	1	1	2
	Барлығы	30	15	45	60
	Барлығы  сағат	150