Обработка результатов теста

За каждое совпадение в ключом начисляется  один балл.

• 8-10 баллов - ярко выраженный тип;
• 5-7 баллов - средне выраженный тип;
• 2-4 баллов - слабо выраженный тип.

Наибольшее количество баллов указывает на доминирующий тип. В чистом виде эти профессиональные типы встречаются редко – обычно можно говорить только о преобладающем типе личности. Выбирая профессию, необходимо учитывать свой профессиональный тип. Если профессия не соответствует вашему типу личности, работа будет даваться вам ценой значительного нервно-психического напряжения.

Интерпретация результатов теста

1. Реалистический тип  (Р)

Люди, относящиеся  к этому типу, предпочитают выполнять  работу, требующую силы, ловкости, подвижности, хорошей координации движений, навыков практической работы. Результаты труда профессионалов этого типа ощутимы и реальны - их руками создан весь окружающий нас предметный мир. Люди реалистического типа охотнее делают, чем говорят, они настойчивы и уверены в себе, в работе предпочитают четкие и конкретные указания. Придерживаются традиционных ценностей, поэтому критически относятся к новым идеям.

Близкие типы: интеллектуальный и офисный.

Противоположный тип: социальный.

Хороший продавец и хороший ремонтник никогда не будут голодать. Шенк

2. Интеллектуальный (И)

Людей, относящихся к этому типу, отличают аналитические способности, рационализм, независимость и оригинальность мышления, умение точно формулировать  и излагать свои мысли, решать логические задачи, генерировать новые идеи. Они часто выбирают научную и исследовательскую работу. Им нужна свобода для творчества. Работа способна увлечь их настолько, что стирается грань между рабочим временем и досугом. Мир идей для них может быть важнее, чем общение с людьми. Материальное благополучие для них обычно не на первом месте.

Близкие типы: реалистический и артистический.

Противоположный тип: предпринимательский.

Научная работа не подходит человеку, который  обеими ногами стоит на земле и  обеими руками тянется к долларам. М.Ларни

3. Социальный (С)

Люди, относящиеся  к этому типу, предпочитают профессиональную деятельность, связанную с обучением, воспитанием, лечением, консультированием, обслуживанием. Люди этого типа гуманны, чувствительны, активны, ориентированы на социальные нормы, способны понять эмоциональное состояние другого человека. Для них характерно хорошее речевое развитие, живая мимика, интерес к людям, готовность прийти на помощь. Материальное благополучие для них обычно не на первом месте.

Близкие типы: артистический и предпринимательский.

Противоположный тип: реалистический.

Если  больному после разговора с врачом не стало легче, то это не врач. В.Бехтерев

4. Офисный (О)

Люди  этого типа обычно проявляют склонность к работе, связанной с обработкой и систематизацией информации, предоставленной в виде условных знаков, цифр, формул, текстов (ведение документации, установление количественных соотношений между числами и условными знаками). Они отличаются аккуратностью, пунктуальностью, практичностью, ориентированы на социальные нормы, предпочитают четко регламентированную работу. Материальное благополучие для них более значимо, чем для других типов. Склонны к работе, не связанной с широкими контактами и принятием ответственных решений.

Близкие типы: реалистический и предпринимательский.

Противоположный тип: артистический.

Офис  может работать без шефа, но не без  секретаря. Дж.Фонда

5. Предпринимательский  (П) 

Люди  этого типа находчивы, практичны, быстро ориентируются в сложной обстановке, склонны к самостоятельному принятию решений, социально активны, готовы рисковать, ищут острые ощущения. Любят и умеют общаться. Имеют высокий уровень притязаний. Избегают занятий, требующих усидчивости, большой и длительной концентрации внимания. Для них значимо материальное благополучие. Предпочитают деятельность, требующую энергии, организаторских способностей, связанную с руководством, управлением и влиянием на людей.

Близкие типы: офисный и социальный.

Противоположный тип: исследовательский.

Специальность налетчика куда менее заманчива, чем смежные с ней профессии политика или биржевого спекулянта. О.Генри

6. Артистический (А) 

Люди  этого типа оригинальны, независимы в принятии решений, редко ориентируются  на социальные нормы и одобрение, обладают необычным взглядом на жизнь, гибкостью мышления, эмоциональной чувствительностью. Отношения с людьми строят, опираясь на свои ощущения, эмоции, воображение, интуицию. Они не выносят жесткой регламентации, предпочитая свободный график работы. Часто выбирают профессии, связанные с литературой, театром, кино, музыкой, изобразительным искусством.

Близкие типы: интеллектуальный и социальный.

Противоположный тип: офисный.  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Приложение 6

Бланк опросного листа

Школа _____________________

Класс  _____________________

Пол     _____________________

Вопросы:

  1. Определились ли вы с выбором будущей профессии?      

а) да;            

б) нет.

  2. Достаточно ли вы информированы о профессиях, требованиях, предъявляемых профессией к человеку, о своих личностных качествах?

а) да;           

б) нет

  3. Достаточен ли ваш уровень  подготовки к выбора профессии:

а) достаточен для начала обучения данной профессии;

б) отчасти;

в) недостаточен.

  4. Перечислите свои качества, которые,  по вашему мнению, необходимы для овладения будущей профессией (если они у вас есть). 
 
 
 
 
 

  5. Отметьте степень важности факторов, влияющих на ваш профессиональный  выбор: 

 

6. Нуждаетесь ли вы в дополнительной информации:

а) о  профессиях, востребованных на рынке  труда;

б) о  местах подготовки специалистов;

в) об учебных  заведениях города;

г) не нуждаюсь. 

Спасибо за внимание! 
 

Приложение  7 

Методика  «Психологическая атмосфера  в коллективе»

(разработана  Л.Г.Жедуновой, ЯГПУ)

        Методика направлена на изучение  психологического климата в детском  коллективе.

        Каждому  предлагается оценить  по 9-балльной системе полярные качества, характеризующие психологическую атмосферу в коллективе. 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Приложение  8 
 

Отчет о выполнении проекта  
 

1. Название  проекта

 

2. Почему  я начал работу над проектом?

 

3. Для чего я работал над проектом?

 

4. Какой продукт  я хотел получить?

 

5. Как я работал  над проектом:

 
 

6. Какой продукт  я получил в результате работы над проектом?

 

7. Что нового я узнал, чему научился?

 

8. Мои впечатления  от работы над проектом

 
 

 

Приложение 9

  Содержание  электронного учебно-методического комплекта:

  Программа элективного курса «Парикмахерское искусство и дизайн прически»

  Методические рекомендации по изучению курса

  Электронное дидактическое обеспечение курса:

  Microsoft Word

  Конспект  занятия № 5 «Профессия-дизайнер причесок. Особенности выполнения модельных причесок»

  Приложение 1 к занятию 5 «Правила подбора прически»

  Приложение 2 к занятию 5 Инструкционная карта 

  Приложение 3 к занятию 5 «Советы специалистов»

  Приложение 4 к занятию 5 Инструкционная карта  «Соотношение лица и прически»

  Приложение 5 к занятию 5 Правила пользования программой

  Приложение 6 к занятию 5 План защиты работы

  Контрольный тест

  Microsoft Power Point

  Презентации

  «Профессия «Парикмахер - дизайнер»