Управление воспитательным процессом в МОУ «СОШ №66»

Для исследования эффективности воспитательной системы Школы самовыражения личности целесообразно использовать следующие критерии:

- самоактуализированность личности учащихся;

- развитость креативных способностей учащегося;

- сформированность нравственной направленности личности учащихся

- удовлетворенность учащихся жизнедеятельностью в школе;

- эталонность школьного коллектива в восприятии учащихся.

Для изучения эффективности воспитательной системы используются методики, представленные в табл.8.

Таблица 8

Методики изучения эффективности воспитательной системы

в МОУ «СОШ №66»

2.3. Особенности реализации функций управления воспитательным процессом в МОУ «СОШ №66»

              Опираясь на теоретические аспекты,  управление воспитательным процессом в МОУ «СОШ №66» реализовано через проектирование воспитательной системы «Школа самовыражения личности учащихся». Воспитательная система имеет генеральную цель, которая соотнесена с требованиями общества и индивидуально-психологическими особенностями учащихся школы, анализом достигнутых результатов предыдущей Воспитательной системы школы, анализом текущего состояния воспитательной среды в ОУ.

              Генеральная цель декомпозирована рядом конкретных частных целей, нашедших свое отражение в семи  комплексно-целевых программах по разным направлениям деятельности . Каждая программа содержит краткую систему описания проблемы, генеральную цель, систему задач, показатели достижения целей; сроки, исполнители; контроль за ходом выполнения программы.

Содержательные ориентиры деятельности программ, определяющие ее порядок, объем, временные границы представлены в перспективных планах на пять лет, которые имеют определенные блоки и структуру (табл.9).

Таблица 9

Структура плана воспитательной программы

              В соответствии с перспективными планами составлены текущие тематические планы на один учебный год.

              Целостность достижения воспитательных задач решается  через реализацию годового плана воспитательной работы.  В годовом плане отражены основные цели  и задачи  на текущий год,  направления реализации воспитательных задач, планируемые результаты, участники воспитательных мероприятий,  ответственные за их осуществление (табл.10)

Таблица 10

Структура годового плана воспитательной работы в МОУ «СОШ №66»

              Исходя из годового плана работы школы, планируется воспитательная работа в классных коллективах. Структура текущего плана воспитательных мероприятий с классом  на год   имеет сходную  структуру с годовым планом школы, что обеспечивает взаимозависимость, взаимосвязь, взаимодополнение, преемственность, систематичность всех воспитательных мероприятий в школе.

              На этапе планирования определены ответственные за реализацию воспитательных мероприятий в соответствии с должностными инструкциями, разработанными на основании  Устава школы.

              Совершенствование организации воспитательного процесса достигается через  освоение новых педагогических технологий, распространение педагогического опыта на тематических заседаниях методического  объединения классных руководителей, педагогического совета, семинарах, открытых классных часов и мероприятий, выставках методического материала, взаимопосещение.

              Для получения достоверной информации о ходе и результатах проводимой воспитательной деятельности, проверки соответствия достигнутых параметров запланированным осуществляется плановый  внутришкольный контроль (прил. Л).

              Состояние процесса воспитания контролируется  через изучение и анализ педагогической документации (классные журналы, программы воспитательной работы с классом, программы объединений дополнительного образования , журналы творческих объединений, журналы инструктажей по технике безопасности, дневники учащихся), диагностические методики исследования состояния отношений, посещение и анализ урочных и внеурочных мероприятий и занятий, проверку индивидуальной работы  с учащимися группы риска, собеседование с педагогами, учащимися и их родителями.

              Контроль результативности воспитательного процесса осуществляется через мониторинговую деятельность, результативность участия учащихся школы в районных и городских конкурсах и смотрах (табл. 11).

Таблица 11

План мониторинга эффективности воспитательной работы в МОУ «СОШ №66»

              В течение учебного года контролируются следующие аспекты воспитательной деятельности:

   планирование работы классным руководителем;

   организация досуга учащихся во внеурочное время;

   работа по профилактике случаев безнравственного поведения учащихся, совершения ими правонарушений и преступлений;

   подготовка и проведение  классных часов и внеклассных мероприятий ;

   педагогическая поддержка детской инициативы, самодеятельности, работа органов ученического самоуправления;

   соблюдение, сохранение и развитие традиций школьной жизни;

   взаимодействие педагогов с родителями учащихся и другими представителями окружающего социума;

   использование индивидуального и дифференцированного подходов в воспитании учащихся;

   состояние эмоционально-психологических и деловых отношений в общешкольном и классных коллективах;

   организация летнего труда и отдыха школьников;

   обеспечение готовности выпускников к личностному и профессиональному самоопределению.

              На основании полученных в ходе контроля  результатов  производится соотнесение  их с выработанными ранее критериями и показателями, принятие управленческого решения, корректировка нежелательных отклонений.

              Эти аспекты становятся предметом обсуждения на заседаниях  педагогического или методического совета, совещаниях при директоре, совещаниях при завуче, находят отражение в информационно- аналитических справках.             

Административная структура управления воспитательным   процессом представлена на рис.2.

Рис.2 Административная структура управления воспитательным процессом

в МОУ «СОШ №66»

Деятельность каждой единицы административной структуры управления воспитательным процессом  регламентируется локальными актами: Правилами внутреннего распорядка школы,  Положением о методическом объединении классных руководителей,  Положением о Совете профилактики, Положением о службе социально-психологического сопровождения учебно-воспитательного процесса, Положением о постановке на учет семьи, находящейся в социально опасном положении и снятии  с учета,   Положением о системе дополнительного образования учащихся школы, Уставом детской общественной организации «Росток», должностными инструкциями.