Практические материалы для организаторов методической работы в учреждениях дополнительного образования детей. Вып. 1. / Серия: Дополнитель

Ф.И.О. автора 

Далее необходимо дать письменную рецензию на программу, отражающую:

   1) степень соответствия содержательно-целевого блока, контрольно-диагностических 
средств, а также применяемых методик заявленной направленности, конкретному профилю 
деятельности, современному уровню развития данной сферы деятельности;

2) уровень новизны программы (в содержании, методиках и др.). 
Завершить профильное экспертное заключение целесообразно:

а мнением рецензента о статусе программы  (модифицированная, авторская); а рекомендациями автору.

Ф.И.О. рецензента, должность, ученая степень

Дата  200 г. Подпись

Приложение 3

ЗАЯВКА

на  проведение экспертизы

        (название  образовательного учреждения, структурного  подразделения) 
Контактный телефон __ 

Вид материала, представляемого на экспертизу

 
      (программа,  методическая разработка, методические рекомендации и т. п.) Название материала

 
Ф.И.О. автора (-ов), должность 
Подпись руководителя     

личная  подпись расшифровка подписи

«     »  200    г. 
 

Материал  подготовлен; Н. В. Кленовой В. Е. Соболевым

 

ПРИМЕРНАЯ СХЕМА ГОДОВОГО ОТЧЕТА

О ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЕТОДИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ

ОБРАЗОВАТЕЬНОГО ОТДЕЛА

1. Название отдела.
2. Характеристика потенциала кадрового состава методистов;

 

• всего методистов;
• из них - штатные / совместители;
• возрастной состав методистов;
• образование (среднее, среднее специальное, незаконченное высшее, высшее),
• стаж методической работы;
• квалификационные категории;
• аттестованные в текущем учебном году;
• звания, награды, отмеченные достижения методистов и т. п.

 

3. Структура методической службы отдела (состав, блоки, подразделения и т. п.).
4. Цель и задачи деятельности методической службы в текущем учебном году.

Степень обоснованности постановки цели и задач:

• вытекают ли задачи из анализа результатов работы?
• реально ли их выполнение, возможно ли проконтролировать и оценить их выполнение?
• соблюдается ли преемственность в постановке задач?

5. Основные направления и содержание методической деятельности.

6. Эффективность работы методических объединений, совещаний творческих групп 
методистов и т. д.:

• основные задачи, стоящие перед профессиональным объединением методистов;
• степень выполнения поставленных задач;

• характеристика наиболее эффективных форм и методов работы (кто из 
методистов и в каких видах работ принимал активное участие, какова 
результативность);

• характеристика ценного опыта.

7. Повышение квалификации методистов в текущем учебном году:

• оценка общего методического уровня;

• оценка результативности всех форм повышения квалификации методистов 
(закончили курсы повышения квалификации; проведены совещания, семинары, 
конференции и т.п. - тематика, результаты; приняли участие в семинарах, 
конференциях);

• результаты работы коллектива методистов над единой методической темой;
• работа методистов по самообразованию;
• оценка эффективности помощи, оказанной специалистами методической службы всем категориям педагогических работников.

8. Методическое обеспечение образовательного процесса в отделе:

• общая оценка результативности работы методистов по обеспечению высокого

уровня  знаний и умений обучающихся (по итогам проверок, открытых и показательных мероприятий), выявление педагогов, которым требуется методическая помощь;

• изучение и обобщение методического опыта;
• дидактические и методические разработки методистов;
• посещение занятий методистов (количество, цель, тематика занятий, результаты

посещения)

Материал  подготовлен И. Р. Лукьяненко

КАРТА МОНИТОРИНГА

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

УЧРЕЖДЕНИЯ  ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО  ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ¹

Объединение 
Педагог 

I. Численный состав воспитанников 

 

2. Краткая характеристика  обучающихся

2.1 .Социальный  состав объединения*

 В таблице  указывается общее количество детей  по соответствующим графам; в отдельном  приложении к данной таблице - списочный состав 

 
 
 
 
 
 
 
Предлагаемая  Карта мониторинга разработана  и в течение ряда лет используется в качестве единой формы фиксадии итоговых результатов образовательной деятельности в детских объединениях Центра детского творчества ЮЗАО г. Москвы. По итогам мониторинга, проводимого в объединениях, формируется сводный банк данных по Центру в целом.

2.3. Сохранность контингента

Анализ причин отсева:

 
 
 
 
2.4. Поведение детей*

* Общее число  указывается в таблице; списочный  состав в отдельном приложении

3. Качество образования

3.1.   Результативность  обучения   воспитанников  по  годам   обучения  -  через   степень соответствия реальных ЗУНов детей заложенным в программу ожидаемым результатам (см. образовательную программу)

 
 
 
 
3.2. Результативность воспитательной  работы в объединении - через  систему отношений 
обучающихся 

3.3. Влияние занятий  в объединении на социальную  адаптацию обучающихся (социальная  активность, развитие личностных качеств, приобретение профессиональных навыков)