Организация социальной помощи неполным семьям

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Социальные показатели семьи___________________________________________________

_______________________________________________________________________________Дата  снятия с учёта_____________________________________________________________

Причина снятия с учёта_________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ПРИЛОЖЕНИЕ В

утверждаю

Директор школы  №4

 

___________________

АКТ

ОБСЛЕДОВАНИЯ  МАТЕРИАЛЬНО-БЫТОВЫХ 
УСЛОВИЙ СЕМЬИ

 

«____»____________200__год                                                                                      г. Шелехов

 

Комиссия в составе:_____________________________________________________________

                                                              (Ф.И.О., должность всех членов комиссии)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

обследовала материально-бытовые  условия семьи_________________________________

                                                                                            (Ф.И.О., дата рождения, № школы, класса)

Цель обследования______________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Ребёнок (дети) проживающие в семье по адресу:___________________________________

_______________________________________________________________________________

Семья состоит из ____________ человек___________________________________________

_______________________________________________________________________________

                                                 (указать Ф.И.О., место работы, доходы каждого)

Родители: мать_________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________                                                                     

                    отец   _______________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Жилищные условия:____________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Эмоционально-психологический климат в семье___________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Взаимоотношения______________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

 

Классный руководитель_________________________________________________________

 

Социальный  педагог____________________________________________________________

ПРИЛОЖЕНИЕ Г

АКТ

ОБСЛЕДОВАНИЯ  МАТЕРИАЛЬНО-БЫТОВЫХ 
УСЛОВИЙ СЕМЬИ

 «____»____________200__год                                                                                     г. Шелехов

Акт составлен__________________________________________________________________

                                                                                       (Ф.И.О., должность)

Обследовала материально-бытовые условия семьи_________________________________

_______________________________________________________________________________

(Ф.И.О.,  год  рождения, адрес несовершеннолетнего или  семьи)

____________________________________________________________________

Состав семьи: родители_________________________________________________

(Ф.И.О., место  работы, з/плата)

________________________________________________________________________________________________________________________________________

Родсвенники_________________________________________________________

                    (сестра, брат, дедушка, бабушка и  т.д., если проживают вместе Ф.И.О., занятость)

________________________________________________________________________________________________________________________________________

Где проживают________________________________________________________

                                                          (сколько комнат в квартире или доме)

Санитарное  состояние__________________________________________________            Условия для занятий ребёнка____________________________________________________

_______________________________________________________________________________Отзывы  соседей_________________________________________________________

                                                                         (если возможно узнать)

____________________________________________________________________

 Внешняя характеристика семьи_________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Отношения родителей с детьми___________________________________________

                                                                               (что выявлено на момент посещения)

_______________________________________________________________________________

Вывод:________________________________________________________________________

          (возможно, ли проживание детей в семье, если нет, то ходатайствовать о принятии мер к родителям)

_______________________________________________________________________________

 

Члены комиссии_____________________________________

                                                                                                                               (подписи)    

_____________________________________

 

_____________________________________

гербовая печать

ПРИЛОЖЕНИЕ Д

ПОСТАНОВЛЕНИЕ МИНТРУДА РФ ОТ 19 июля 2000 г. № 52

«ОБ УТВЕРЖДЕНИИ МЕТОДИЧЕСКИХ РЕКОМЕНДАЦИЙ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ГОСУДАРСТВЕННОГ (МУНИЦИПАЛЬНОГО) УЧРЕЖДЕНИЯ «ЦЕНТР СОЦИАЛЬНОЙ ПОМОЩИ СЕМЬЕ И ДЕТЯМ»

(с изменениями от 26 марта 2001 г.)

 

В целях реализации Федерального закона "Об основах социального обслуживания населения в Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации, 1995, N 50, ст.4872) и Федерального закона "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних" (Собрание законодательства Российской Федерации, 1999, 26, ст.3177), а также дальнейшего совершенствования системы социального обслуживания семьи и детей Министерство труда и социального развития Российской Федерации постановляет:

Утвердить Методические рекомендации по организации деятельности государственного (муниципального) учреждения "Центр социальной помощи семье и детям".

 

Министр труда и социального   

развития  А.Починок

Российской Федерации

 

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ Е

БЛАНК ИНТЕРВЬЮ

1.  К какой категории неполных семей вы относите свою семью: а)после развода;            б)в результате внебрачного рождения; г)после гибели родителя; д)другое.

2.   Каков  состав семьи?_________________________________________________________

3. В течение, какого времени семья является неполной?___________________________
4. Опишите подробно, почему семья является неполной?__________________________ ____________________________________________________________________________
5. В какой семье вы воспитывались сами?_______________________________________
6. Перечислите экономические трудности в вашей семье, и какие могли бы преодолеть, если семья была бы полной?_____________________________________________ ____________________________________________________________________________
7. Перечислите психологические проблемы в вашей семье и какие могли бы, преодолеть, если семья была бы полной?_____________________________________________ ____________________________________________________________________________
8. Перечислите трудности  воспитания детей в вашей семье и какие могли бы преодолеть, если семья была бы полной?_____________________________________________ ____________________________________________________________________________
9. Проблемы, какого характера возникли после развода?__________________________ ____________________________________________________________________________
10. Как вы сами справляетесь с перечисленными проблемами?______________________ ____________________________________________________________________________
11. С проблемами какого характера вы бы не столкнулись в полной семье?__________ ____________________________________________________________________________
12. Оказывает ли вам кто-нибудь помощь в воспитании детей?______________________
13. Какие виды помощи от государственных органов социальной защиты вы получаете, как неполная семья?______________________________________________________
14. Какие существующие государственные программы социальной защиты неполных семей вы знаете?____________________________________________________________
15. Какие другие не государственные общественные организации помимо главного управления социальной защиты оказывали  помо0щь?__________________________ ____________________________________________________________________________
16. Какую именно социальную помощь получаете от негосударственных организаций?________________________________________________________________________
17. Какую социальную помощь, как неполная семья вы бы хотели получать?_________ ____________________________________________________________________________
18. Что бы вы рекомендовали государственным органам социальной защиты в плане улучшения работы с неполными семьями?_____________________________________ ____________________________________________________________________________
19. Что бы вы рекомендовали общественным организациям и прочим не государственным структурам занимающимися проблемами семей ?_______________________

_______________________________________________________________________________

20. Стоит ли изучать проблемы неполных семей (как изучать)?___________________ ____________________________________________________________________________
21. Пол, возраст, место проживания, образование, профессия) _______________________

____________________________________________________________________________

ПРИЛОЖЕНИЕ Ж

ИСПОВЕДИ ОДИНОКИХ МАТЕРЕЙ

ДНЕВНИКИ

 

 

Во время интервью, в наиболее интересных для исследования случаях, мы просили респондентов написать дневник о своей жизни. Качественные методы предполагают особую гибкость, и, несмотря на существование определенных правил написания дневников, мы сознательно не навязывали респондентам свою форму. Мы просили их написать в свободной форме о том, как они выживают, и, если получится, о том, какие права нарушаются. Именно от этой гибкости дневники получились очень разные: кто-то постарался вести дневник некоторое время, другие просто сели и написали о проблемах, с которыми они сталкиваются. Мы очень благодарны всем респондентам, которые откликнулись на нашу просьбу и согласились на анонимное использование их записей. Ниже приводятся дневники респондентов -  не только для того, чтобы показать, насколько тяжело приходится выживать одиноким матерям в современных условиях, но также и для того, чтобы ввести новые практики этнографической работы в отечественный контекст. Мы рассматриваем и представляем эти дневники, эссе, размышления не как "доказательство" каких-либо наших гипотез или выводов, а как уникальный след, как опыт проживания российских женщин (которые волею случая воспитывают детей без партнера) в постсоветской действительности. Эти женщины делятся своими мыслями с другой женщиной - автором книги - и, следовательно, - с читательницами. Такая практика социологического исследования уже давно вошла в мировую социологию, и особенно важно подчеркнуть, что дискутируются и плюсы и минусы такого подхода, однако мы разделяем его по необходимости создания поля солидарности и взаимообмена наряду с предоставлением места для голосов разных женщин.  

 

 

 

1. Лариса (г. Домодедово  Московской области)

14.09.98

Уволили из детского сада московской железной дороги, так как  железная дорога отказалась от  детских  садов. Обидно! Ведь, проработав много  лет на одном месте, всегда думаешь, что относиться должны лучше, по-человечески. Уволили почти первую. Я нашла работу в другом саду. Искать другую работу не было времени, ведь тогда бы прервался стаж. Хотя, вероятно, при увольнении он все равно как бы прерывается. Это же не перевод. Учреждение одно и то же. На душе нехорошо. Сплошная нервотрепка, одни переживания. Жаль железнодорожный детский сад. Там были хорошие больницы в Москве и бесплатный проезд на поезде.

15.09.98

Новая работа. Чего ждать - не знаешь. Но вроде бы зря переживала, плакала. Коллектив хороший, отношения тоже, но зарплата меньше. Няни все молодые, некоторые тоже одиночки. Делимся своими проблемами.

9.02.99

Заболела. И сразу же видно, как мир переворачивается. Меняется. Когда работала от московской железной дороги, держалась в основном из-за больницы. В Москве они лучше. И питание было как в санатории. Отношение к больным прекрасное, лечат до конца. И тут - черная действительность.

Наша больница сильно отличается от других. Бесплатно, можно  сказать, не лечат.  Только снимут острую боль, и все. Одна отдушина, что приходит дочь. А так, как в аду. Санитарную гигиену проводить негде. Домой не отпускают.  Да еще и карантин. Даже с ребенком поговорить не дают. В отделении с больным желудком  дают суп из консервов. Молока, кефира  нет.

Комментарий социолога. О  больницах надо говорить особо. Так же как вся страна была построена по принципу ГУЛАГа, такие же отношения продолжают оставаться в российских больницах. Персонал очень груб с больными. Все в основном за свой счет. Однако особенно поражает другое. Когда человек больной, казалось бы, родственная поддержка значит очень многое. Вместе с тем, особенно при эпидемиях гриппа или при других  массовых заболеваниях, больницы закрываются для посещений родственников и знакомых - объявляется карантин.  Персонал, ни на какие просьбы встретиться с родными не реагирует. И горе тому, кто случайно появился в больнице в неурочный час, поскольку в больницу пускают только по часам: с 16 до 19 в будни; и с 11 до 14 и с 16 до 19 в выходные.

20.02.99

Выписка. Очень странно, ведь с язвой 12-перстной кишки держат  21- 24 дня. Естественно, она не затянулась. Теперь придется тратить больше денег. Лекарства - просто бешеные цены. А надо еще и ребенка кормить. Свести бы только концы с концами.  Толку что, что пролежала в больнице: все болит.

У дочери в школе неладно. Программу не тянет. Собралась с  духом, пошла к директору. Думала: просто поговорим, поможет хотя бы советом. Но нет.  Беседа для меня была тяжелой. Директор ругалась на меня, кричала. Мне было сказано, что надо больше времени уделять ребенку. Обвиняла меня в том, что дать нужного образования я не могу. Опять одни слезы, хотя я ее считаю нормальным ребенком. Просто из-за нищеты она и держится отдельно от всех.

24.02.99

Дочь не хочет идти в школу. Всю голову изломала - почему. Когда узнала - обревелась. Наш разговор директор передала учителю, а учитель - детям. Но дети - народ жестокий. Стали издеваться. Еле уговорила пойти.  Ведь учиться надо. Ей трудно. Она приходит домой и плачет, и я плачу. Ведь идти опять. Унижаешься, и ничего не докажешь. Дети в школу одеваются как на праздник.  Девочки не берут ее в свой круг, говорят: оборванка. Стараюсь ей объяснить, что не в одежде дело.