Автор работы: Пользователь скрыл имя, 18 Февраля 2012 в 07:10, курсовая работа
Дослідження проблеми обдарованості має довготривалу історію у вітчизняній та зарубіжній психології, але до цього часу існує багато “білих плям” у цій області психологічних знань, що робить актуальним подальше проведення як теоретичних, так і методологічних досліджень, вдосконалення концептуального апарату і методів вивчення даної проблеми. В практичному плані, однією з важливих задач є соціальний захист обдарованих дітей за допомогою створення соціально-структурних умов, при яких здібності мали б одержати максимальний розвиток.
Вступ.
Актуальність проблеми обдарованості.
Основні аспекти проблеми обдарованості.
І. Теоретичний огляд та аналіз проблем креативності та мотиваційно-
особистісних рис особистостей.
1. Значення проблеми обдарованості у вітчизняній та зарубіжній
психології.
2. Явище обдарованості.
3. Явище креативності.
4. Основні підходи до проблеми творчості.
5. Концепції креативності.
6. Теорія соціального научіння Дж. Роттера.
7. Розуміння поняття “Мотив”.
ІІ. Емпіричне вивчення мотиваційно-особистісних особливостей креативів
підліткового віку.
1. Обґрунтування експериментальної програми дослідження.
2. Умови діагностики креативності та мотиваційно-особистісних
особливостей.
3. Збір психо-діагностичних даних.
4. Аналіз результатів діагностики підлітків.
Висновки.
Список використаної літератури.
Додатки.
12.
Гирш В. Геніальність і
13.
Гнатко М.М. Психологічні
Методичні рекомендації.- Луцьк, 1996. –26с.
14.
Гнатко Н. М. Проблема
РАН, 1994.
15. Годфруа Ж. Що таке психологія. У 2 т. М.: Світ, 1992.
16. Гончаренко Н. В. Геній у мистецтві і науці. М.: Мистецтво, 1991.
17.
Григоренко Е. А., Кочубей Б.
И. Исследование процесса
проверки гипотез близнецами // Новые исследования в психологии.
1989 г. № 2. С. 15-20.
18.
Грузенберг С.О. Психологія
19. Гуревич К. М. Современная психологическая диагностика: пути
развития // Вопросы психологии. 1982. № 1.
20. Дружинін В. Н., Хазратова Н. В. Экспериментальное иследование
формирующего действия
часопис. 1994. № 4.
21. Захаров А. И. Психотерапия неврозов у детей и подростков. Л.,
1982.
22.
Ильин Е.П. Мотивация и мотивы.
512с.
23. Корчуганов І.П. Індивідуально-психологічні особливості та
соціальні умови розвитку обдарованих дітей: Методичні
рекомендації.- Луцьк, 1997.-33с.
24. Лерна Я. Я. Ритми життя і творчості. Л., 1925.
25.
Лихачев Д. С. Заметки и
С. 48.
26. Ломброзо Ц. Геніальність та божевілля. СПб., 1992. С. 15-16, 21-
23.
27. Лука А.Н. Проблеми наукової творчості // Сірий. Науковедение за
рубежем, М. ИПИ-ОН АН СРСР, 1983.
28.
Маслоу А.
Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтера, А. А. Пузырея. М., 1985.
29. Матюшкин А. М., Снек Д. А. Одаренные и талантливые дети // Вопросы
психологии. 1982. №4. С. 88-97.
30. Олах А. Творческий потенциал и личностные перемены // Суспільні
науки за рубежем. Р. Ж. Сер. Науковедение, 1968. № 4. С. 69-73.
31. Перкинс Д. Н. Творча обдарованість як психологічне поняття //
Суспільні науки за рубежем. Р. Ж. Сер. Науковедение. 1988, № 4. С.
88-92.
32. Пономарьов Я. А. Психологія творчості // Тенденції розвитку
психологічної науки. М.: Наука, 1988. С. 21-25.
33. Просецкий В. А. Психология подражания // Автореф. дис. на соиск.
степ. доктора психол. наук. Орел, 1973.
34. Развитие творческой активности школьников /Под ред. А.М.
Матюшина; Науч.- исслед. ин-т общей и пед. психологи. Акад. Пед.
Наук СССР.-М.:Педагогика, 1991.-160с.
35.
Роджерс Н. Творчество как
1990. № 1. С.164-168.
36.
Розвиток і діагностика
В. Шадрикова.М.: Наука, 1991.
37.
Спиваковская А. С.
38.
Субботский Е. В. Генезис
стиль общения // Вопросы психологии. 1981 № 2. С. 68-78.
39. Теплов Б.М. Избранные труды. В 2-х т. Т.1.- М. Педагогика, 1985.-
329с.
40. Тютюнник В. И. Начальный этап онтогенеза субъекта творческого
труда. Автореферат докторской диссертации. М.: МГУ, 1994.
41.
Уарте Х. Исследование
42. Франкл В. Человек в поисках смысла. М., 1990.
43. Хоровитц Ф. Д., Байер О. Обдаровані і талановиті діти: стан
проблеми і напрямки досліджень // Суспільні науки за рубежем. Р.
Ж. Серия Науковедение, 1988. № 1.
44. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личностиСПб: Питер, 1997.
45. Шадриков В. Д. Проблемы системогенеза професиональной
деятельности. М.: Наука, 1983.
46. Шадриков В. Д. Способности, одаренность, талант // Развитие и
диагностика способностей. М.: Наука, 1991.
47.
Эльконин Д. Б. Психология
48.
Юсупов Ф.М. Роль
Діагностика здібностей і особистих рис учнів у навчальній
діяльності Саратов: Изд-во
Информация о работе Психодіагностика креативності в різних вікових групах