Автор работы: Пользователь скрыл имя, 19 Февраля 2013 в 15:05, курсовая работа
Сучасна педагогічна психологія має конкретні досягнення в галузі психології навчання. Вона займається дослідженням шляхів та засобів управління пізнавальною діяльністю учнів, дослідженням навчання з урахуванням індивідуально-психологічних особливостей учнів, дослідженням ефективності різних методів навчання, об'єктивних критеріїв успішності навчання. В сучасних умовах психологія навчання не може обмежуватися вивченням механізмів формування досвіду у школярів. Ставиться задача організації такої навчальної діяльності, у якій здійснювався б не лише розумовий розвиток студента, а й розвиток його особистості, як суб'єкта пізнання
Вступ……………………………………………………………..…………....2
Розділ I. Розкриття поняття проблемного навчання у процесі викладання……………………………………………………………….........3
Проблемне навчання……………………………………………………...3
Викладання дидактичних методів і форм……………………………….9
Особливості викладання психокорекції…………………………….….22
Розділ II. Практичне вивчення поняття проблемного навчання в процесі викладання «Психокорекції» .........................................................................26
2.1 Опис дисципліни. Робоча програма «Психокорекції» в Хмельницькому національному університеті…………………………………………………28
2.2 Структура проведення практичних занять з дисципліни «Психокорекція»……………………………………………………………..65
2.2.1Аналізи проведеного заходу…………………………………………...66
2.3 Рекомендації щодо покращення викладання дисципліни «Психокорекція»……………………………………………………………..71
Висновок……………………………………………………………………...72
Список використаних джерел………………
10. Бондаренко А.Ф. Психологическая помощь: теория и практика. – Изд. 4-е, искр. и доп. – К.: «Освита Украины», 2007. – 332 с.
11. Воробейчик Я.Н. Поклитар Е.А. Основы психогигиены. – К.: Здоровье. – 1989. – 184 с.
12. Етичнинй кодекс практичного психолога. : Профессиональный кодекс этики для психологов. Бонн, ФРГ, 1986 // Вопросы психологии. - 1990. - № 6.
13. Кочюнас Р. Психологическое консультирование. Групповая психотерапия. – М.: Академический проект; ОППЛ, 2002. – 464 с.
14. Осипова А.А. Общая психокорекция: Учебное пособие для студентов вузов.- М.: ТЦ «Сфера», 2004. - 512 с
15. Методы эффективной психокоррекции: Хрестоматия / Сост. К.В. Сельченок, Мн.: Харвест, 1999. – 816 с.
16. Психотерапевтическая энциклопедия / Под ред. Б.Д. Карвасарского. - СПб.: Питер, 1998. – 752 с.
17. Яценко Т.С. Психологічні основи групової психокорекції. – К.: Либідь, 1996. – 265 с.
18. Коменський Я. А Основи педагогіки вищої школи. – К. : Центир навчальної літератури, 2003.
19. Коменський Я.А Велика дидактика, избраные педагогические сочиненияе. – М. : Педагога, 1982.
20. Вітвицька С.С Основи педагогіки вищої школи. – К. : Центир навчальної літератури, 2003.
Информация о работе Розкриття поняття проблемного навчання у процесі викладання