Средства развития воображения на уроке тематического рисования в начальной школе

Таблица № 7. 

   Оригинальных изображений 19.

     Вывод: Таким образом, проведенное диагностическое задание  и  его  анализ обнаружили, что после  проведенных  различных  упражнений  обнаружены  более высокие показатели, оригинальных изображений 19. Однако это не позволяет утверждать с максимальной уверенностью о том, что эти результаты достигнуты благодаря проведенной работе над испытуемыми. Возможно, что некоторые дети не хотели рисовать одно и то же второй раз.  
 
 
 
 
 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 

     Необходимым условием  развития  творческого  воображения  детей  является включение субъекта в активные формы деятельности и, прежде всего, в игре. Дидактическая игра может быть успешно использована  в развитии творческого воображения у детей.

     Возможными  путями для его развития  на  занятиях  рисования  могут  быть:

применение   художественно-дидактических игр; рисование  на темы;

выразительные средства живописи. Но особенно большую  роль играет  применение игр на занятиях по изобразительной деятельности.

     Исходя  из результатов проведенной  экспериментальной  работы  видно,  что наша  гипотеза  подтвердилась.  У  детей   повысился   уровень   творческого воображения.  Дети  очень  охотно  включились  в  игровые  ситуации,  у  них повысился интерес к рисованию.

     Взаимосвязь изобразительной деятельности с  игрой создает  у  детей  лично значимый для каждого ребенка  мотив  деятельности,  а  это  в  свою  очередь обеспечивает ее эффективность. И результат деятельности  получается  более высокий, так как ребенок не просто рисует, а передает в изображениях  образы игры, что способствует развитию творческого воображения. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Список использованных источников 

1. Юсов Б.П. Изобразительное искусство в начальных классах/ Б.П. Юсов, Н.Д. Минц. – 2-е изд. Доп. И перер. – Минск : Народная асвета, 1992.