Особенности профилактики семейных отношений у клиентов, имеющих признаки неблагополучия в социальном поведении, специалистом социально

   1.2 Особенности профилактики  социального неблагополучия в семейных взаимоотношениях в системе социальных служб

   Термин  «профилактика» (от греческого «предохранительный») обычно ассоциируется с запланированным  предупреждением какого-то неблагоприятного события, то есть с устранением причин, способных вызвать те или иные нежелательные последствия. [38, с. 209]. Из этого следует, что профилактика должна проводиться в форме запланированных действий, нацеленных главным образом на достижение желаемого результата, но в то же время и на предотвращение возможных негативных явлений.

   Под профилактикой подразумеваются  прежде всего научно обоснованные и своевременно предпринимаемые действия специалистов, в том числе и специалиста социальной работы,  направленные на:

• предотвращение возможных физических, психологических или социокультурных коллизий у отдельных индивидов и групп риска;
• сохранение, поддержание и защиту нормального уровня жизни и здоровья людей.

       Выделяется несколько уровней  профилактической деятельности  специалиста социальной работы:

1. решение социально-экономических, культурных и других задач по более полному удовлетворению материальных и духовных потребностей людей.
2. меры по педагогической ориентации инфраструктуры микросоциума, направленные на оздоровление микросреды, в которой протекает жизнедеятельность человека.
3. индивидуальная воспитательно-профилактическая работа, направленная на коррекцию и предупреждение отклонений в поведении детей и подростков [38, с. 209-217].

   Различают следующие виды профилактической деятельности: первичная, вторичная, третичная.

   Первичная профилактика – комплекс мер, направленных на предотвращение негативного воздействия биологических и социально-психологических факторов, влияющих на появление таких явлений как беспризорность, безнадзорность, социальное сиротство, семейное неблагополучие.

   Именно  первичная профилактика (ее своевременность, полнота и постоянность) является важнейшим видом превентивных мероприятий в области предотвращения подобных негативных явлений.

   Вторичная профилактика – комплекс медицинских, социально-педагогических, социально-психологических, социальных  и прочих мер, направленных на работу с семьями и детьми, имеющими признаки неблагополучия в социальном поведении. Основными задачами вторичной профилактики являются недопущение совершения подростком тяжелого проступка, правонарушения; оказание своевременной социально-психологической поддержки подростку, находящемуся в сложной жизненной ситуации. Решение вопросов по жизнеустройству ребенка. Рассмотрение вопросов о лишении родительских прав.

   Третичная профилактика – комплекс мер социально-психологического и юридического характера, имеющих целью предотвращение совершения повторного преступления подростком, вышедшим из мест лишения свободы.

   Кроме того, принято различать профилактику общую и специальную.

   Общая профилактика предполагает осуществление ряда предупредительных мероприятий, направленных на предотвращение возникновения тех или иных проблем в будущем ребенка, например обсуждение возможных проблем подросткового возраста.

   Специальной профилактикой называется система мер, направленных на решение определенной задачи: профилактика семейного неблагополучия, беспризорности и безнадзорности, профилактика подросткового суицида и т.п. [33].

   Субъекты  системы профилактики стремятся  не столько реагировать на проблемы, сколько предотвратить их появление. Но как показывает практика,  социальные службы сталкиваются с необходимостью вторичной профилактики, потому как не всегда семейное неблагополучие носит явный, открытый характер.

   Одним из важнейших направлений в профилактической деятельности   специалиста социальной работы является психопрофилактическая работа.  

     Психопрофилактическая работа с  детьми и подростками  определяется  необходимостью своевременного  предупреждения  возможных нарушений  в личностном и интеллектуальном  развитии детей, создания  условий  для полноценного психического развития на каждом возрастном этапе. Профилактическая работа проводится преимущественно психологами, педагогами,

   Технологии  профилактики с  детьми и подростками, имеющими предпосылки к возникновению безнадзорности, беспризорности, отличаются особым свойством. Они могут  сохранить жизнь, здоровье, достойный уровень жизни детей. В большинстве случаев именно проблемы в семье являются причиной побегов у подростков, а также чувство ненужности, безысходности, одиночества, беспомощности и т.д. [28, с. 5-7].

   На  сегодняшний день главная цель органов  системы профилактики – воспитание и проживание ребенка в родной семье, если его жизни и здоровью ничего не угрожает. Также  в семейной политике приоритет  остается за кровной семьей.

   Обусловлено это в первую очередь тем, что в процессе воспитания детей все приоритеты у кровной, родной семьи. Именно в семье дети просто и естественно приобщаются к жизни.  Ребенок чувствует, видит, слышит не только как надо жить и что нужно знать, но и какова жизнь в действительности, как люди ведут себя на самом деле: их отношения друг к другу и к другим людям, их оценки и суждения, переживания и размышления. На формирование личности ребенка решающее влияние оказывает как раз то, что «на самом деле», поэтому «...разгадку «ставшей» личности надо искать на ранних этапах ее развития, то есть в детстве» [44,  с. 167-214].

   Особенность семейного воспитания состоит в  его эмоциональном характере, который «основан на родственных чувствах, выражается в глубокой кровной любви к детям и ответном чувстве детей к родителям. В воспитании детей раннего и дошкольного возраста родственные эмоциональные связи (матери и ребенка в первую очередь) имеют огромное значение. Мать и ребенок – самые близкие друг другу люди, которые способны понять с полуслова и уловить эмоциональный настрой. Порой такие отношения не поддаются логике, а основаны на интуиции, предчувствиях и догадках. Фундаментальной основой детско-родительских отношений являются такие чувства как любовь, доверие, уважение.

   Психологи и педагоги единодушно утверждают, что именно отношения с близкими взрослыми, основанные на любви, доверии, взаимной заинтересованности, – то главное, что определяет атмосферу семейного воспитания. Они рассматривают его как наиболее естественную основу формирования психического и нравственного склада личности, развития творческих способностей человека на всех возрастных этапах жизни.  Поскольку тело младенца с первых минут включено в совокупность человеческих отношений, потенциально он уже личность   [44,  с. 167-214].

   Таким образом, основные условия развития личности – «включенность» ребенка в человеческие отношения и человеческое общение. И первой такой школой общения, по справедливому утверждению ученых, становится семья, где дети с ранних лет усваивают целостную систему нравственных ценностей и идеалов, а также культурные традиции данного общества.

   Традиции  семейного воспитания складывались на протяжении веков. Они формировались  стихийно, отражали особенности быта и культуры народа и, конечно, были тесно связаны с характером самой семьи. До сравнительно недавнего времени семья обычно была патриархальной, обширной по составу и включала представителей трех, а то и четырех поколений.  Правила воспитания детей передавались новым поколениям как незыблемые, освященные временем каноны, менявшиеся очень медленно и постепенно.

   Но  в последние сто лет нарастающий  темп общественных преобразований захватил и сферу семейных отношений, традиционные формы которых стали меняться: огромные патриархальные семьи распадаются, уступают место так называемой нуклеарной семье (родители и дети), количество детей в семье неуклонно сокращается, тесные связи между ее членами становятся ломкими и непрочными.

     Причиной данного явления могут служить следующие факторы: снижение уровня жизни значительной части населения, изменение привычного уклада жизни и нравственных ценностей, ослабление воспитательных возможностей семьи и т.д.  [40,  с. 245-254].

   В  итоге, мы имеем разрушенные и  неполные семьи, нежелание иметь  детей и воспитывать их, асоциальный образ жизни членов семьи и отклонение родителей от выполнения родительского долга, увеличение числа социальных сирот, переполненные приюты и детские дома, рост подростковой преступности.

   Так, например,  территориальные комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав  при работе с неблагополучными семьями осуществляют свою деятельность в соответствии с календарными планами, которые составлялись с учетом предложений всех субъектов профилактики и предусматривали проведение совместных мероприятий, принимались меры по обеспечению практического взаимодействия с органами и учреждениями системы профилактики по раннему выявлению, диагностике и вмешательству в кризисные ситуации, складывающиеся в семьях, по организации индивидуальной работы по адаптации и реабилитации семей, находящихся в социально опасном положении.

   Территориальными  комиссиями Горнозаводского округа изучены и проработаны вопросы, связанные  с организацией  профилактической работы с несовершеннолетними, с условиями их содержания и воспитания в учреждениях государственного воспитания, социальной защиты [50].

   Вопрос  о выявлении несовершеннолетних, находящихся в социально опасном  положении находится на постоянном, ежедневном контроле территориальных комиссий,  обеспечено соблюдение всеми органами и учреждениями системы профилактики требований ст. 9 Федерального закона  от 24.06.1999 года № 120 -ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»  [57].

     Основной задачей территориальных комиссий по делам несовершеннолетних и защите их прав и организации профилактической индивидуальной работы по  адаптации и реабилитации семей и детей, находящихся в социально опасном положении, является обеспечение современного раннего выявления семейного неблагополучия детей, и организация  комплексной профилактической реабилитационной работы с семьей и ребенком на межведомственном уровне, в соответствии с требованиями законодательства и с участием органов и учреждений системы профилактики [51].

   Значительная  роль в организации индивидуальной работы с несовершеннолетними, находящимися в социально опасном положении, принадлежит государственным областным учреждениям социального обслуживания «Центрам социальной помощи семье и детям» и « Социально-реабилитационным центрам для несовершеннолетних» [42, с. 145-193].

   Анализ  ситуации по количеству несовершеннолетних, проходивших курс реабилитации в  учреждениях социального обслуживания семьи и детей, свидетельствует о существенной потребности территорий в них.

     Комплексный межведомственный подход  специалистов учреждений социального обслуживания семьи и детей к решению проблемных вопросов, в том числе  о лишении родительских прав, недопущении ТКДН и ЗП направления исков в суд, о лишении родительских прав до тех пор, пока в полной мере и в соответствии  с индивидуальными программами реабилитации не будет реализован весь комплекс профилактических и реабилитационных мероприятий с родителями, не исполняющими обязанности по воспитанию и содержанию несовершеннолетних, привел к положительной динамике снижения количества родителей, лишенных родительских прав в Горнозаводском округе  в 2009 году на 1,5%.

   Комплексный и межведомственный подход, используемый в индивидуальной работе с неблагополучными родителями и асоциальными семьями, выполнение задачи по сохранению ребенка в биологической  семье, постоянный межведомственный контроль положения детей в таких семьях приводит к снижению количества семей, стоящих на персонифицированном учете.

   Важнейшим фактором, способствующим профилактике беспризорности и правонарушений несовершеннолетних и защите их прав, является обеспечение руководителями учреждений, где обучаются или содержатся несовершеннолетние, исполнения законодательства в отношении детей, а также профессионально организованная работа с детьми.

   Эффективность деятельности по профилактике семейного неблагополучия Горнозаводского  управленческого округа обеспечивается на нормативно-правовом, организационно-управленческом, социально-педагогическом, психологическом и кадровом уровне, что позволяет комплексно формировать единую модель социально-реабилитационного пространства в работе с неблагополучными  семьями.   

   Координатором межведомственного взаимодействия субъектов системы профилактики является  окружная комиссия Горнозаводского  управленческого округа по делам несовершеннолетних и защите их прав.

   Определен механизм взаимодействия субъектов  профилактики с территориальными комиссиями, который в себя включает несколько этапов: выявление, направление карты в ТКДН и ЗП, обсуждение на заседание ТКДН и ЗП, принятие решения, разработка индивидуальной программы реабилитации, направление программы исполнителям, контроль ее исполнения, коллегиальное принятие решения о продолжении работы или снятии с учета.