Социальный механизм развития экономики

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТОРГОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

КАФЕДРА АНТИКРИЗИСНОГО И СТРАТЕГИЧЕСКОГО МЕНЕДЖМЕНТА

МЕНЕДЖМЕНТ

Учебно-методический комплекс

для студентов специальностей

080503 – Антикризисное управление

080109  – Бухгалтерский учет, анализ и аудит

080301 – Коммерция (торговое дело)

080101 – Маркетинг

080102 – Мировая экономика 

080107 – Налоги и налогообложение

080801 – Прикладная информатика (в экономике)

032401 – Реклама

080401 – Товароведение и экспертиза товаров

080105 – Финансы и кредит

080502 – Экономика и управление на предприятии (торговли)

Москва 2006

Автор-составитель:

Иванова Леонора Валерьевна, доцент

Учебно-методический комплекс по дисциплине «Менеджмент» составлен в соответствии с требованиями Государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования, основными образовательными программами по соответствующим специальностям и Примерными программами по дисциплине «Менеджмент», рекомендованными Министерством образования Российской Федерации.

Дисциплина входит в федеральный компонент и является обязательной для изучения.

…………………………………………………………………………………….

Согласовано со смежными кафедрами:

Зав. кафедрой Экономики и управления

на предприятии торговли, проф.                                             Карпова Е.З.

Зав. кафедрой Маркетинга и рекламы, проф.                       Парамонова Т.Н.

Директор Центральной библиотеки                                       Уханова З.Н.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Цели и задачи дисциплины

Дисциплина «Менеджмент» является теоретическим курсом, обеспечивает обязательный минимум знаний для профессиональной деятельности в области управления организацией или ее структурных подразделений в соответствии с квалификацией специалиста.

Изучение «Менеджмента» базируется на сумме знаний и навыков, полученных студентами в ходе изучения таких дисциплин, как экономическая теория, экономика организации, социология, правоведение, финансы и кредит, основы бизнеса, теория организации и др. В свою очередь «Менеджмент» является основой для более углубленного изучения таких дисциплин, как управление персоналом, стратегический менеджмент, финансовый менеджмент, инновационный менеджмент, антикризисное управление, управление организацией, конфликтология и др.

Цель дисциплины: приобретение студентами теоретических знаний и практических навыков в области менеджмента, которые позволят принимать эффективные управленческие решения в профессиональной деятельности.

Задачи курса:

          обучить студентов основам теоретического и практического менеджмента; методам управления; процессу принятия управленческих решений; особенностям управления торговой организацией и ее функциональными подсистемами;

          развить самостоятельность мышления и творческий подход при анализе и оценке конкретных ситуаций в различных видах деятельности.

Структура курса включает в себя следующие основные темы: сущность, категории и основные принципы менеджмента; эволюция концепций менеджмента; функции менеджмента; моделирование ситуаций и принятие решений; информационное обеспечение менеджмента; формы власти и влияния; основные теории лидерства; стили руководства; управление конфликтами; оценка эффективности управления и др.

2. Требования к уровню освоения дисциплины «Менеджмент»

Специалисты, изучающие дисциплину «Менеджмент», должны знать:

     современные подходы к определению сущности и содержания менеджмента;

     теоретические основы данной науки: категории менеджмента, закономерности и принципы менеджмента;

     развитие менеджмента от классической теории до современных представлений об этой науке;

     различные виды организаций, их признаки и основные элементы;

     виды деятельности в менеджменте, включая общие, специальные и вспомогательные функции менеджмента;

     основы формирования организационной структуры управления фирмы;

     теории мотивации;

     методы воздействия на персонал для эффективного использования его потенциала;

     сущность деятельности руководителя по разработке и принятию управленческих решений и организации их выполнения;

     различные формы власти;

     стили руководства и использование их в соответствующих ситуациях;

     основы самоменеджмента;

     основы экономической и социальной эффективности менеджмента.

В результате изучения дисциплины «Менеджмент» специалист должен уметь:

     адаптироваться к внутренней среде организации для  успешного внедрения в производственную среду;

     анализировать нормативные документы организации (Устав, Положения, инструкции и т.п.) для понимания процессов, происходящих в организации;

     анализировать действующую организационную структуру управления организации и разрабатывать предложения по ее совершенствованию;

     рассчитывать эффективность организационной структуры управления и исключить дублирование функций;

     ранжировать специалистов по основным качествам и уметь выбрать наиболее достойную кандидатуру на роль руководителя структурного подразделения организации;

     воздействовать на персонал различными методами для достижения целей организации;

     последовательно, по этапам разрабатывать и принимать оптимальные решения; организовывать их реализацию и контроль за исполнением решений;

     использовать процессный, системный и ситуационный подходы при решении проблем организации;

     планировать, организовывать, координировать, мотивировать и контролировать работу как отдельных специалистов, так и целых структурных подразделений организации;

     управлять конфликтами;

     использовать различные формы власти и стили руководства в зависимости от конкретной ситуации, сложившейся в организации.

3. Инновационные технологии, используемые в учебном процессе

В процессе изучения дисциплины «Менеджмент» используются  разнообразные традиционные виды занятий: лекции, семинары, практические занятия. Кроме этого применяются инновационные технологии организации учебного процесса: дискуссии, деловые игры,  метод проектов, тестирование, метод «кейс-стади», «мозговой штурм», тренинги. В таблице 3.1 представлены данные об использовании инновационных технологий при проведении лекций и семинарских, практических занятий. 

Таблица 3.1.

Инновационные технологии, используемые в учебном процессе