Лечебно-оздоровительные учреждения СКД

С 2004 года хоровой коллектив «Мелодия» ГОУ Центра образования №118 поддерживает дружественные и творческие отношения с баварской школой в Менхсдегингене.

Хоровой коллектив «Мелодия» ГОУ Центра Образования №118 является постоянным участником творческих мероприятий ЮЗОУО ДО г. Волгограда и Департамента образования г. Волгограда. А также Торжественных мероприятий Областного, Городского и Всероссийского уровня, таких как «День города», «Поющая область».

Художественным руководителем  хорового коллектива «Мелодия» ГОУ Центра образования №118 является выпускница Московской Консерватории им. П.И. Чайковского, педагог первой категории.

Программа детского хорового коллектива «Мелодия» составлена для  занятий с детьми в условиях УДО. Программы, которые проектируются в системе дополнительного образования, предназначаются, в основном, для занятий во внеурочное время на базе групп, сформированных по интересам, разновозрастной комплектации, основаны на определенной материально-технической базе  учреждения дополнительного образования.

Актуальность программы  детского хорового коллектива «Мелодия»  заключается в том, что она направлена на создание условий для реализации творческих способностей каждого ребенка, дает  возможность каждому проявить себя, почувствовать успешным.

Помимо этого, программа  предусматривает развитие музыкальных  и творческих способностей детей, певческих данных, общей музыкальной культуры, культуру поведения в обществе.

Хоровое пение – занятие  коллективное. Выступление –  результат  творческих усилий коллектива. Занятия в хоре могут и должны воспитывать у школьников такие ценные качества, как коллективизм, способность  чувствовать и ценить красоту  настоящей дружбы и товарищества, требовательность к себе  и другим. Здесь дети начинают учиться самодисциплине.

Вся организация работы в  хоровом коллективе должна помочь  школьникам осознать, что занятия искусством – это не только удовольствие, но и труд, труд творческий, требующий настойчивости, готовности постоянно расширять свои знания и совершенствовать умения. Одновременно надо воспитывать у кружковцев стремление к творческой отдаче полученных знаний, общественную активность.

Программа включает в себя блоки занятий, направленные на развитие голоса, расширение певческого опыта детей, что является продолжением традиций, заложенных в программах данного вида, рекомендованных для системы дополнительного образования. В тоже время, программа включает репертуар, необходимый для организации воспитательного процесса школы. Он предназначен для исполнения на общешкольных праздниках, выездных выступлениях. Условия школы требуют исполнения произведений караоке, поэтому в программу включен репертуар, имеющий механическую запись. Во время занятий развитие голоса проводится с использованием «живого» аккомпанемента.

Цель программы: создание условия для самореализации личности через  музыкально-эстетическое воспитание обучающихся.

Для достижения этой цели выделяются следующие задачи:

• создание условий для приобретения навыков коллективного пения, способов управления своим голосом;
• формирование у обучающихся культуры общения и поведения в социуме путем подъема и развития хоровой культуры;
• создание условий для  развития голосового аппарата, музыкальных и творческих способностей; деловых качеств: ответственности, социальной активности, аккуратности.

Результат достигается при  помощи использования высокохудожественного  репертуара, соответствующего возрасту обучающихся, проведению коллективных занятий, выступлений, которые дисциплинируют, объединяют, помогают раскрыться учащимся.

Программа рассчитана на 4 года, адресована детям младшего и среднего школьного возраста – мальчикам  и девочкам 7–11 лет. Комплектование группы происходит в 1 классе без предъявления особых требований к знаниям и подготовке обучающихся. Главное – желание принимать участие в коллективном пении. Набираются дети одного возраста без отбора. Состав группы постоянный, допускается прием в коллектив других детей по  желанию без специального отбора. Состав коллектива – одногодки, допускается +, – 1 год. Максимальное количество учащихся – 50 человек, минимальное – 20. Занятия групповые (занимаются все учащиеся вместе).

Программа занятий детского хорового коллектива «Мелодия» рассчитана на 68 часов в  год. Занятия проводятся 2 раза в неделю по 1 часу.

Результативность: пройдя обучение по программе «Мелодия» обучающиеся получат:

• широкий спектр информации эстетического содержания;
• комплекс знаний и навыков по хоровому пению;
• практические навыки для самостоятельного исполнительства;
• знания по музыкальной культуре и истории;
• знания и умения, которые в дальнейшем он сможет применить во взрослой жизни (умение наладить контакт с другим человеком и коллективом, раскрыть свои творческие возможности и применить их на деле, общаться с аудиторией, не теряться в различных жизненных ситуациях и т.д.).

В процессе занятий используются следующие методы: наглядно-слуховой, наглядно-зрительный, метод самоконтроля, словесные  (рассказ, объяснение, беседа), практические (исполнение упражнений, песенного материала, участие в концертах и т.д.).

На занятиях используются фонограммы песен, наглядный материал к песенному репертуару, репертуарные сборники современных, зарубежных композиторов.

Для реализации программы  необходимо наличие помещения с  инструментом, аудиоаппаратурой. По программе могут работать специалисты, имеющие музыкальное образование, владеющие музыкальным инструментом, техникой дирижирования хором, вокальной подготовкой.

Этапы педагогического контроля отражены в таблице 1:

Таблица 1

Этапы педагогического контроля

Программа включает в себя:

• Учебно-тематический план; содержание учебной программы; знания, умения и навыки по каждому году обучения (Приложение 2);
• Тест 3 год обучения; тест 4 год обучения (Приложение 3).

Детский творческий коллектив  «Мелодия» глазами детей:

• О «Дне открытых дверей». «Мне понравилось в коллективе «Мелодия». Здорово уметь петь. Здесь уютные и красивые кабинеты с разными инструментами. Я хочу ходить в хор, но записался пока только в творческое объединение «Соломка», - говорит Горчаков Слава из школы № 4.
• О коллективе «Мелодия». «Десять лет назад моя мама привела меня в коллектив «Мелодия». В то время я был маленьким нерешительным, робким и неуверенным в себе ребенком. Сейчас я заканчиваю Мариинский лесотехнический техникум. Теперь я здоровый и творческий человек, не имею вредных привычек и до сих пор посещаю коллектив «Мелодия». Олег Владимирович заботился не только о нашем творческом развитии, но и прививая нам навыки здорового образа жизни, делал все, чтобы мы росли добрыми, порядочными, воспитанными. Большое ему за это спасибо. А также всему Центру образования №118», - Белоусов Станислав, студент МЛТТ.
• О фольклорном празднике «Кузьминки». «Я очень люблю русские обрядовые праздники и песни. Таким является праздник «Кузьминки». В нем объединились песни, танцы, шутки. Весело на таком мероприятии. Оно помогает понять национальную культуру, которая отражена в обряде сватовства, в русской песне. Весело, интересно, забавно проходят «Кузьминки» на Руси», - Василенко Юлия, детский творческий коллектив «Мелодия».
• О летнем отдыхе в «Ребячьей республике». «Мы не представляли, что так весело можно отдыхать, пока не попали в «Ребячью республику». Она существует не где-то, а в самом центре нашего города, в Доме детского творчества № 1. Нас три отряда дружных, веселых и никогда не унывающих мальчишек и девчонок. Своим весельем мы «заражаем» всю улицу Ленина, когда идем в кафе «Солнышко» на завтрак и обед. Прохожие улыбаются, иногда подмигивают. Вот так мы дарим хорошее настроение окружающим. Уже 2 сезона интересно и весело мы проводим время с нашими воспитателями: Подберезиной С.Г., Цымбаловым О.В.,   Крестинской Р.В., Бычковой М.Ю., Сурановой Л.Н., Рязановой Н.Н. и начальником лагеря Астаховой Т.А. Здесь нравится всем: и тем, кто пришел в первый раз, и тем, кто отдыхает каждое лето. У нас все, как в маленьком государстве, даже своя валюта –   «июлики», которые мы с таким трудом зарабатываем и так легко тратим. Жизнь в лагере – это калейдоскоп событий каждый день: походы на природу,  спортивные состязания, посещение кинотеатра, развлекательные мероприятия. Каждое мероприятие – это праздник, который готовит для нас педагог-организатор Пячина Т.Н. С удовольствием мы участвовали в программах: «Леди-Лето», «Рыцарский турнир», «Играй, гармонь, звени, частушка!», «Театральные подмостки». Любим ходить в походы, хотя не всегда бывает хорошая погода. Но наш девиз:   «Настоящие туристы ничего не боятся и все умеют!» - нам помогает. Скучать нам некогда, да и незачем. Ведь на улице лето, у нас – каникулы, небо – чистое, солнце светит, и все у нас хорошо. Мы отдыхаем!» - ребята отряда «Next» детского творческого коллектива «Мелодия».

В основе системы управления воспитательной системой Центра образования №118 – гуманистическая направленность управления, коллегиальность в управлении в сочетании с единоначалием и персональной ответственностью; создание максимальной творческой свободы для участников образовательно-воспитательного процесса.

Дом детского творческого коллектива «Мелодия» глазами родителей и коллег:

• «Я очень благодарна Центру образования №118 за организацию детского коллектива «Мелодия». Моя дочь стала более собранной, раскрепощенной, рассчитывает свой распорядок дня, научилась многому. Мне очень нравятся все педагоги, т.к. они относятся к детям с любовью, вниманием, стараются донести до них все самое лучшее», - Махмудова Т.А.
• «Моя дочь Юля очень увлечена занятиями в детском творческом коллективе «Мелодия». Летом мы всей семьей очень часто ходим в лес за грибами, ягодами, лекарственными травами. Раньше Юля никогда не обращала внимания на окружающую природу, постоянно ей надо было показывать, рассказывать, как красиво вокруг. Теперь же она никогда не пройдет мимо сухой травинки, затейливых корней деревьев. Сейчас мы постоянно слышим: «Мама, какая красота, какая прелесть!». Большое спасибо всем педагогам за заботу о наших детях», - Берсенева Н.И., мама Юли.
• «В это лето мой сын Щедрин Евгений отдыхал на летней оздоровительной площадке Центра образования №118. Невозможно передать словами ту атмосферу радости, счастья, веселого ребячьего задора, что царит здесь. Утром, когда бывает трудно разбудить сына, мне достаточно сказать: «Мы опаздываем в лагерь!» - и он уже бежит умываться! Я вижу, как за время, проведенное на оздоровительной площадке, мой сын набрался новых сил, здоровья, каким весельем блестят его глаза! Сколько разных конкурсов, игр, различных бесед, экскурсий, веселых эстафет было за это время, сколько сил, умения, просто человеческого тепла своей души было вложено специалистами, работающими здесь, в наших детей! Большое вам всем спасибо, мы полюбили вас так, что не хочется и уходить. Здоровья, счастья, больших успехов во всех делах! Хочется пожелать вам: не болейте и оставайтесь такими же молодыми всегда!» - Щедрина С.В., мама Евгения
• «В современных условиях происходит все большая интеграция общего и дополнительного образования детей, что способствует развитию личности ребенка, его творческих способностей. В микрорайоне нашей школы находится Центр образования №118, вся работа в котором построена на максимально возможном учете интересов учащихся, направлена на развитие их высоких духовных качеств. 90% учащихся нашей школы посещают это замечательное учреждение, в котором работает много интересных творческих объединений. Здесь детей с улыбкой встречают прекрасные люди с открытой, доброй душой. Здесь нашим ребятам всегда интересно, весело, увлекательно, все находят дело, нужное для себя. Анкетирование, беседы с учащимися, посещение мероприятий показали, что детям нравится посещать Центр образования «118, у них заметно повысился интерес к народной культуре и традициям, духовным ценностям, литературному творчеству, изучению этикета и в особенности к детскому хоровому коллективу «Мелодия», - Заруцкая Т.А., замдиректора по воспитательной работе школы № 4.
• «Огромное спасибо! Вы – профессионалы своего дела! За короткое время пребывания я поняла, что вы сердца отдаете детям! Дай бог вам процветания, творчества, оптимизма, терпения и терпимости всем! У вас замечательный коллектив, благоприятная аура. Поразило радушие и гостеприимство. Педагоги в совершенстве владеют своим делом», - Петрова О.В., директор Тяжинского детско-юношеского Центра эстетического воспитания.

Педагогический коллектив, работающий в детском хоровом коллективе «Мелодия», уверенно смотрит в завтрашний день, полон творческой энергии, ведет за собой детей в мир добра, красоты и творчества по ступенькам мастерства.

Заключение

Развитие творческой активности детей в детском творческом коллективе направлено на решение задач их подготовки к творчеству в сознательной жизнедеятельности и предполагает добровольное их включение во внеурочное время в художественно-эстетические, физкультурно-оздоровительные, эколого-биологические, туристические или технические занятия и получение в них продуктивных результатов. Структура творческой активности детей состоит из мотивационного, содержательно-операционного и эмоционально-волевого компонентов; на их развитие направлено педагогическое руководство детьми в процессе занятий в деском творческом коллективе, и наличие их обеспечивает успех деятельности детей. Педагогическое руководство развитием творческой активности в процессе занятий в детском творческом коллективе осуществляется дифференцированно для каждого ребенка в зависимости от уровня сформированности у него данного качества личности.

Развитие творческой активности детей в процессе занятий  в детском творческом коллективе обеспечивается наличием следующих условий: создание вариативных программ, обеспечивающих творческое развитие детей при свободном выборе ими направлений своей деятельности; ориентация педагога на развитие творческого потенциала каждого ребенка в избранной им области деятельности, осуществляемая благодаря специальному отбору форм и методов работы; подбор педагогов, обладающих творческими способностями и умением направлять усилия детей на нестандартные решения в избранном виде деятельности; обеспечение позитивного отношения семьи к творчеству ребенка, выражающегося в поддержке добровольного выбора вида деятельности, обеспечении необходимыми материалами для нее, эмоциональной поддержке его успехов.

В ходе нашего исследования мы выявили досуговые предпочтения учащихся школ г. Волгограда. В анкете участвовали как дети, так и их родители. Из анкет детей мы выявили, что львиную  долю  свободного  времени  детей «съедает»  телевизор:  у  старшеклассников просмотр  телепередач  занимает 70% досуга, у учащихся 4-7-х классов - 60%, у младших школьников —47%. Среди  младших  школьников  наиболее  распространены:  чтение художественной  литературы,  игры  во  дворе,  рисование,  коллекционирование;  среди учащихся 4-7-х классов - чтение художественной литературы, прогулки, общение с  друзьями,  спортивные  игры,  рукоделье,  занятия  в  кружках;  среди старшеклассников -  чтение  художественной  литературы,  прослушивание  музыкальных  записей, занятия в спортивных секциях, посещение школьных факультативов. В  старших  классах  значительное  влияние  на  структуру  досуга  оказывает  пол. Девушки  больше  читают,  чаще  совершают  прогулки,  общаются  с  друзьями,  регулярнее  смотрят  телевизор,  ходят  в  кино.  Юноши  чаще  занимаются  в  кружках, спортивных секциях, посещают факультативы, увлекаются музыкой.