Мотивация достижения успеха и черты личности

Южно-Российский Гуманитарный институт

Курсовая работа:

Взаимосвязь мотивации достижения успеха и черт личности

Факультет: пр. психология

Набор: сентябрь 2008 года

Курс: 3 семестр 6

ФИО: Патюченко А.П.

Ростов - на - Дону 2010 / 2011 уч. год

Содержание

Введение...................................................................................................................3

1. Основные подходы к изучению мотивации достижения и черт личности..................................................................................................................6

1.1. Подходы к определению понятия мотивация и мотив.................................6

1.2. Определение мотивации достижения...........................................................17

1.3. Характер человека как система наиболее устойчивых черт личности.....25

2. Исследования мотивации достижения и черт личности.........................44

2.1. Цели, задачи, гипотезы исследования..........................................................44

2.2. Организация и методики исследования.......................................................45

2.3. Результаты исследования и их анализ..........................................................46

2.3.1. Исследование мотивации достижения успеха..........................................47

2.3.2. Исследование мотивации избегания неудач.............................................48

2.3.3. Исследование степени готовности к риску...............................................49

2.3.4. Исследование черт личности......................................................................50

2.3.5. Анализ данных.............................................................................................52

Заключение.............................................................................................................54

Список литературы................................................................................................55

Приложения...........................................................................................................57

ВВЕДЕНИЕ

          Практика показывает, что люди неуспешные и мотивированные на избегание неудач не находят или мало находят самостоятельно такую сферу активности, где можно было бы реализовать свои потенциальные возможности. Перестраивая деятельность через создание ситуации успеха, можно обеспечить изменение внутриличностной мотивации, что будет способствовать определенной перестройке на уровне личности. Такая личность сама способна включиться в деятельность, стремясь добиться успеха.

          Многочисленные исследования (Д. Аткинсон, Д. Макклеланд, А.К. Маркова, Ю.М. Орлов, Х. Хекхаузен и др.) говорят о том, что мотивация достижения успеха и мотивация избегания неудач являются важными видами человеческой мотивации.

         От них, как считают исследователи, во многом зависит судьба и положение человека в обществе.

         Проблема изучения мотивационной сферы человека становится все более актуальной, так как общество заинтересованно в личности, способной преодолевать трудности, стремящейся к успеху, к высококачественному выполнению деятельности. Поскольку мотив достижения влияет на качество и успешность выполнения профессиональной деятельности, постольку необходимо знать, с какими чертами личности соотносится данный мотив и на основе каких личностных качеств, возможно, его целенаправленное формирование.

          С учетом актуальности была избрана тема исследования "Взаимосвязь мотивации достижения успеха и черт личности".

          Объект исследования – 30 человек обоих полов, в возрасте от 18 до 50 лет.

          Предмет – взаимосвязь мотивации достижения успеха и черт личности.

          Цель исследования – выявить взаимосвязь мотивации достижения успеха и черт личности.

          В соответствии с целью исследования были поставлены следующие задачи.

Теоретические задачи исследования:

          1. На основе изучения литературы по теме исследования выявить основные подходы к изучению мотивации достижения и черт личности;

          2.  Выявить основные подходы к понятиям мотивация и мотив;

          3. Рассмотреть характер человека как систему наиболее устойчивых черт личности.

Эмпирические задачи:      

         1. Исследовать и проанализировать мотивацию достижения успеха.

         2. Исследовать и проанализировать мотивацию избегания неудач.

         3. Исследовать и проанализировать степень готовности к риску.

         4. Исследовать и проанализировать черты личности.

         5. Провести корреляционный анализ.

          В качестве гипотезы исследования выступило следующее предположение: мотивация достижения успеха имеет позитивную связь с чертами личности, а именно, с настойчивостью, самоуверенностью, добросовестностью, самодостаточностью (независимостью), организованностью.

          В данном исследовании использовались следующие методики:

-  методика диагностики личности на мотивацию к успеху Т. Элерса;

-  методика диагностики личности на мотивацию к избеганию неудач Т.

     Элерса;

-  методика готовности к риску Шуберта.

-  16-факторный личностный опросник Р. Кеттелла;

          Достоверность исследования обеспечена использованием метода математической статистики: подсчет средних показателей, процентных соотношений.

         Теоретическая значимость работы: в процессе исследования был обобщен обширный материал по теме мотивации достижения успеха и черт личности. Также были проанализированы исследования по теме взаимосвязи мотивации достижения успеха и черт личности.

          Практическая значимость работы: полученные в ходе исследования результаты могут быть использованы в работе рекрутеров, отделом кадров, при приеме на работу, для проведения тренинговых программ и для составления коррекционных программ. Курсовая работа состоит из двух глав, вывода, заключения, списка литературы и приложения.

1. Основные подходы к изучению мотивации достижения и черт личности

1.1. Подходы к определению понятия мотивация и мотив.

          В структуре личности мотивация занимает особое место и является основным понятием.

          Концепции и теории мотивации, относимые только к человеку, начали появляться в психологической науке, начиная с 20-х гг. XX в. Первой была теория мотивации К. Левина (1926). Вслед за ней были опубликованы работы представителей гуманистической психологии - А. Маслоу, Г. Олпорта, К. Роджерса.[1]

          В настоящее время мотивация как психическое явление трактуется по-разному. В одном случае - как совокупность факторов, поддерживающих и направляющих, т.е. определяющих поведение и деятельность (К. Мадсен; Ж. Годфруа), в другом случае - как совокупность мотивов (К.К. Платонов), в третьем - как побуждение, вызывающее активность организма и определяющее ее направленность. [2]

         Кроме того, мотивация рассматривается и как процесс действия мотива и как механизм, определяющий возникновение, направление и способы осуществления конкретных форм деятельности (И.А. Джидарьян, 1976).

Дж. Аткинсон предлагает рассматривать мотивацию как единство личностных детерминант, т.е. устойчивых мотивов личности и характеристик непосредственной ситуации (т.е. ситуационных детерминант).

          У Вилюнаса термин "мотивация" используется для обозначения всей совокупности психологических образований и процессов, побуждающих и направляющих поведение на жизненно важные условия и предметы, определяющих пристрастность, избирательность и конечную целенаправленность психического отражения и регулируемой им активности.           Такая широкая трактовка соответствует пониманию мотивации как того, что лежит в основе обусловленности поведения. То есть мотивация выступает как совокупная система процессов, отвечающих за побуждение и деятельность. [3]

          Для Левина мотивация выступает как актуальный процесс, который направляет и побуждает целенаправленное поведение. [4]

         Мотивация как движущая сила человеческого поведения, безусловно, занимает ведущее место в структуре личности, пронизывая ее основные структурные образования: направленность личности, характер, эмоции, способности, деятельность и психические процессы. [5]

         Мотивация - это внутренняя детерминация поведения и деятельности, которая, конечно же, может быть обусловлена и внешними раздражителями, окружающей человека средой. Но внешняя среда воздействует на человека физически, в то время как мотивация - процесс психический, преобразовывающий внешние воздействия во внутреннее побуждение. [2]

         С точки зрения Ильина, мотивация и мотивы всегда внутренне обусловлены, но могут зависеть и от внешних факторов, побуждаться внешними стимулами. При этом необходимо учитывать, что обстоятельства, условия, ситуация приобретают значение для мотивации только тогда, когда становятся значимыми для человека, для удовлетворения потребности, желания. [2]

         Е.П. Ильин на основе критического анализа существующих трактовок мотива и мотивации, предлагает трактовать мотивацию как динамический процесс формирования мотива.

         Все определения мотивации можно отнести к двум направлениям. Первое рассматривает мотивацию со структурных позиций, как совокупность факторов или мотивов. Например, согласно схеме В.Д. Шадрикова, мотивация обусловлена потребностями и целями личности, уровнем притязаний и идеалами, условиями деятельности (как объективными, внешними, так и субъективными, внутренними - знаниями, умениями, способностями, характером) и мировоззрением, убеждениями и направленностью личности и т.д. С учетом этих факторов происходит принятие решения, формирование намерения. Второе направление рассматривает мотивацию не как статичное, а как динамичное образование, как процесс, механизм. [2]

         Итак, можно сделать вывод о том, что в настоящее время мотивация как психическое явление трактуется по-разному:

- как совокупность факторов, детерминирующих поведение (К. Мадсен, 1959; Ж. Годфруа, 1992);

- как совокупность мотивов (К.К. Платонов, 1986);

- как побуждение, вызывающее активность организма и определяющее ее направленность, как процесс психической регуляции конкретной деятельности (М.Ш. Магомед-Эминов, 1998);

- как процесс действия мотива и как механизм, определяющий возникновение, направление и способы осуществления конкретных форм деятельности (И.А. Джидарьян, 1976);

- как совокупная система процессов, отвечающих за побуждения и деятельность (В.К. Вилюнас, 1990); [6]

- как особая сфера, включающую в себя потребности, мотивы, цели, интересы в их сложном переплетении и взаимодействии (Дж. Аткинсон, А. Маслоу);

- как динамический процесс формирования мотива (Е.П. Ильин).

         Подводя итог сказанному, я считаю необходимым отметить, что мотивация является основой любой деятельности, т. к. именно в ней заключён механизм личной активности, заинтересованности человека в деятельности.     В нашей работе мы будем рассматривать мотивацию как процесс побуждения к деятельности определенным мотивом для достижения поставленной цели. Именно с точки зрения мотивации можно говорить о нацеленности личности на удовлетворение своих потребностей, запросов, на формирование активности в деятельности, на определение своей жизненной ориентации.

          В теориях мотивации центральным является понятие "мотив". Трактовка мотива также не однозначна в психологии. Когда ищут ответ на вопрос: "что же такое мотивы? ", нужно помнить, что это одновременно ответ на вопросы: "зачем? ", "для чего? ", "почему? ", "от чего человек ведет себя именно так, а не иначе"? Чаще всего бывает так, что-то, что принимается за мотив, способствует ответу только на один или два из перечисленных вопросов, но никогда на все.

         Мотивы с обобщением, относительно устойчивым предметным содержанием называют "обобщенными мотивами" в отличие от "конкретных мотивов", предметное содержание которых узкоспецифично. "Обобщенные мотивы" выступают в роли устойчивых атрибутов личности, однако они являются динамическими образованиями, которые при взаимодействии с ситуационными детерминантами актуализируются, т.е. переходят из латентного состояния в актуальное, реально действующее. Актуализация мотива создает определенную тенденцию действия - разворачивается мотивационный процесс, направленный на реализацию определенного мотивационного отношения с окружающей действительностью. В процессе реализации этого мотивационного отношения человек преобразует актуальную ситуацию в желательную. [7]