Профессиональная реабилитация инвалидов

(курсор!Социально-культурная реабилитация и поддержка относится к числу наиболее актуальных и востребованных сфер общественной деятельности. Высокая гуманитарная направленность, социальная и духовная поддержка незащищенных слоев населения, забота о социальном и культурном обустройстве инвалидов, их приобщении к богатствам общечеловеческой культуры, к самодеятельному ремеслу и творчеству всегда были свойственны передовым слоям российского общества.

Развитие традиционных и нетрадиционных инструментов милосердия, социальной поддержки и благотворительности всегда имело место в России.

Трудности, переживаемые в  процессе экономических и социальных реформ, в первую очередь оказывают  негативное воздействие на социально-незащищенные группы населения²⁶. Социально-культурная сфера существенно расширяет возможности для самоопределения, социальной активности этой части населения в сфере культуры и досуга.

Возрастает роль креативной педагогики, формирования у людей  с социальной недостаточностью желания  и готовности участвовать в социально  развивающих акциях, образовательных, художественных, развлекательно-игровых, оздоровительных и других досуговых программах, в различных культурных движениях и инициативах. Как свидетельствует практика, достойный образ жизни людей с проблемами физического и психического развития не может гарантироваться принятием только адекватных мер медицинского или психологического вмешательства. Выйти на такой уровень социально-культурной компетенции, который позволил бы этой части населения без особых затруднений вступать в обычные социальные контакты и взаимодействия, - такова цель, объединяющая и гражданские институты, и самих людей с ограниченными возможностями.

Накопленный опыт социально-культурной реабилитации и поддержки лиц  с ограниченными возможностями  позволяет сформулировать целый  ряд существенных общих и частных  принципов, которых придерживаются в своей деятельности специалисты, занятые в этой сфере: врачи, психологи, социальные педагоги, специалисты социально-культурной сферы.

(Курсор)К общим, универсальным принципам относится, прежде всего, принцип системного подхода к социально-культурной реабилитации инвалидов. Он предполагает всестороннюю проработку решений и предпринимаемых действий, анализ возможных альтернатив, координацию усилий специалистов различного профиля, оценку возможных последствий осуществляемых культурно-терапевтических, реабилитационных технологий. В соответствии с принципом системности каждая из таких технологий должна обладать всеми признаками системы: логикой процесса реабилитации, взаимосвязью составляющих его элементов, целостностью.

(Курсор!Другим общим принципом является принцип средового подхода. Он предполагает создание педагогически организованной среды для инвалидов, которая служила бы местом отдыха и общения с предметами искусства, сверстниками и интересными людьми, проведения занятий и репетиций, личных наблюдений и исследований, творческих встреч и экскурсий.

(Курсор!Содержание социально-культурной реабилитации людей с ограниченными возможностями во многом базируется на организации для инвалида благоприятных в духовном отношении референтных сред их досуга и общения.

Создание и многократное использование притягательных досуговых  средств и ситуаций, ориентированных  на потребности этих людей в познавательной, игровой и творческой деятельности, объективно требуют применения в  практике социальной реабилитации не только традиционных медико-социальных, социально-психологических или педагогических методик, но и методик социально-культурных. Их эффективность неизмеримо возрастает, если досуговая деятельность лиц  с ограниченными возможностями: а)(курсор!носит более длительный и поэтапный характер - от достижения коллективных задач к личностному росту (фактор самоактуализации); б) Ориентирована на проявление и развитие творческого потенциала того или иного человека, его коммуникативных и социальных связей (фактор социально-творческий). Обеспечивая условия общения и познания, (социальная!) среда способствует формированию позитивного мышления, развивает воображение, стимулирует творческое начало, дает возможность любому человеку познавать мир не только по фильмам, книгам, учебникам и рассказам, но и, самое главное, путем личного наблюдения и участия.

(курсор!)К общим принципам относится и принцип дифференцированного подхода к отдельным лицам и социальным группам как объектам социально-культурной реабилитации и поддержки. )курсор!)Дифференциация подходов к разрешению социокультурных проблем различных групп инвалидов проводится на основе учета целого ряда факторов. Это факторы социального риска, влияющие на положение этих групп; выявление индивидуальных культурных потребностей и интересов этих категорий населения; адресность при предоставлении образовательных, развлекательных, оздоровительных и других услуг с приоритетом содействия инвалидам; ориентация на развитие самопомощи и взаимной поддержки данной группе населения в социокультурной сфере.

Соблюдение этих принципов  способствует предупреждению причин, порождающих проблемы инвалидов  в социокультурной сфере, содействует  практической реализации их прав и законных интересов, обеспечению возможности для их творческого самовыражения и самоутверждения.(запятая!) Предупреждает возможное устранение их от участия в активной социокультурной деятельности, а также обеспечивает соблюдение равенства прав и возможностей инвалидов при получении социально-культурных благ и услуг ²⁷.

(курсор!Реабилитация должна обеспечивать восстановление или уменьшение ограничений у инвалида, приводящих к социальному ущербу его самого, семьи и общества. При этом значение имеет целостный подход к личности инвалида, учитывающий все его проблемы, индивидуальные потребности, надежды и интересы, социальный фон. Инвалид из объекта превращается в полноправного субъекта, стоящего в центре процесса реабилитации и активно участвующего в нем.

При рассмотрении процесса социально-культурной реабилитации и  поддержки людей с ограниченными  возможностями следует иметь  в виду, что инвалид, как любой  человек в обществе, является частью его культурной системы, понимаемой широко: как быт и нравы, семейный уклад, этика производственных отношений, досуг и традиции, приверженность определенным видам искусства и формы праздничного общения.

(курсор! Поэтому, определяя пути социальной реабилитации инвалида, необходимо иметь ввиду возможность обеспечения основных форм жизнедеятельности через социокультурную интеграцию личности.

Оценивая накопленный  опыт и возможности средств культуры, способной путем использования  различных технологий помочь лицам  с ограниченными возможностями  наладить социальные связи, выявить  и развить творческие способности  и удовлетворить эстетические интересы, самоутвердиться в новой сложной  ситуации, можно утверждать, что  есть все основания представлять (Курсор!социокультурную реабилитацию как часть социальной реабилитации.

Целесообразность включения  ее в систему комплексной реабилитации инвалидов продиктована как основополагающей ролью культуры в развитии и самореализации личности, так и практическим опытом социокультурной деятельности учреждений культуры и учебных учреждений, убедительно  подтверждающим благотворное влияние  средств культуры, искусства, творчества на образ жизни инвалидов. Эффективное  использование этих средств в  процессе реабилитации инвалида способствует формированию у него духовно-нравственных и социальных установок, чувства  уверенности в жизни, которые  обеспечивают корректирующее и восстанавливающее  воздействие на здоровье, и мотивацию  независимости в различных сферах жизнедеятельности.

Решению реабилитационных задач  способствует совместная деятельность образовательных учреждений (убрать:для инвалидов), музеев и библиотек, ориетированная на инвалидов. Условия ихореализации могут быть оптимизированы средствами клубных учреждений, общественными организациями, учреждениями социального обслуживания населения; рекреационные задачи решаются с участием концертных и театрально-зрелищных учреждений. При этом основой разработки и реализации программ социокультурной реабилитации должен стать деятельный подход, предполагающий активное участие самого инвалида во всех акциях и мероприятиях.

Поднять текст!

2.4. Цели, задачи  социально-психологической реабилитации.

     Стратегической задачей государственной политики в отношении инвалидов, целью всех реабилитационных мероприятий, является успешное включение инвалидов в систему социальных отношений, т.е. их социальная интеграция в общество. Для достижения этой цели необходима комплексная программа реабилитации инвалидов, в которой должны быть отражены медицинский, профориентационный, профобучающий и профпереобучающий, психологический и социально-бытовой аспекты. В качестве элемента, объединяющего эти аспекты, может являться социально-психологическая реабилитация, которая представляет собой системный процесс восстановления или формирования способностей инвалида, позволяющих ему успешно выполнять различные социальные роли (семейные, профессиональные, общественные) и иметь возможность быть реально включенным в разные сферы жизни.

(курсор!)Социально-психологическая реабилитация является неотъемлемым элементом (скрытым или явным) любых видов реабилитационных мероприятий. Это связано с наличием того или иного социального эффекта каждого реабилитационного воздействия, с тем или иным субъективным отношением к последнему со стороны инвалида. Объективная потребность инвалидов в целенаправленной социально-психологической реабилитации обусловлена рядом факторов, среди которых можно выделить:

1. Наличие у значительного числа инвалидов разнообразных расстройств, нарушений и дисгармоний психической сферы, выступающих в роли своеобразных барьеров в отношении возможности их полноценной социальной интеграции, т.е. у них страдают собственно психологические механизмы социализации.

2.   Реальное изменение социального статуса, обусловленное инвалидностью, предполагает повышение требований к механизмам гибкости, пластичности, психологической адаптации. В данном случае оказывается необходимая своеобразная ревизия (перестройка, модификация) системы отношений личности, ценностных ориентаций, установок, сложившихся ранее поведенческих стереотипов. Собственными силами инвалида решить эту задачу практически невозможно ²⁸.

      При этом следует считать, что эффективность социально-психологической реабилитации позволяет говорить об успешности реабилитационных мероприятий в целом (медицинских, профессиональных, семейных). Так, например, даже в тех случаях, когда ограничения в такой области жизнедеятельности, как передвижение, может быть успешно компенсировано за счет соответствующих мероприятий (восстановительное лечение, протезирование, обеспечение специальными техническими средствами и т.п.) при отсутствии адекватной мотивации, формирование которой входит в прерогативу социально-психологической реабилитации, снятие данного ограничения фактически не произойдет ²⁹.

(Убрать единицу! Отформатировать!      Основной целью социально-психологической реабилитации (СПР) является “снятие” психологических барьеров, ограничивающих возможность полноценного включения инвалида в разнообразные области социальных отношений. (Кр строка!Достижению этой цели способствует, как работа с инвалидами, направленная на сглаживание расстройств и дисгармоний психической сферы, так и взаимодействие с общественными институтами и средствами массовой информации, которое обеспечивает подготовку общественного сознания к восприятию проблем инвалидов. До настоящего времени проблемам инвалидов уделяется недостаточно внимания в средствах массовой информации. Поэтому общество зачастую бывает неготовым к принятию инвалидов. Это отражается на эффективности медицинской, социальной и профессиональной реабилитации. Например, результаты мероприятий по профессиональной реабилитации (профориентация, профессиональное переобучение) оказываются часто неудовлетворительными в силу нежелания работодателей принимать на работу инвалидов. Поэтому работа со средствами массовой информации должна быть включена в систему СПР.

Исходя из поставленной цели, можно выделить следующие задачи социально-психологической реабилитации:

1. Развитие психологических  свойств и особенностей, необходимых  для успешной социальной адаптации  инвалида в обществе.

2. Формирование адекватных  установок и ожиданий к результатам  реабилитации.

3. Снятие невротических  расстройств, препятствующих проведению  реабилитационных мероприятий, а  также освоению социальных и  профессиональных ролей в обществе.

4. Развитие навыков, необходимых  для деятельности и повседневного  общения.

5. Сглаживание эмоциональных  и интеллектуальных расстройств  ³⁰.

    Решение задач  СПР обеспечивается посредством  использования, как специфических методических средств, к которым можно отнести психодиагностику, психокоррекцию, психотерапию, так и неспецифических средств, которые могут быть использованы в работе с инвалидами в рамках медицинской, социально-бытовой и профессиональной реабилитации.

Каждое реабилитационное мероприятие имеет тот или  иной социальный эффект, поэтому о  СПР можно говорить, как о неотъемлемом элементе любого вида реабилитации. Основополагающий принцип, позволяющий определить суть СПР, как таковой, и выделить ее роль в общем комплексе реабилитационных мероприятий, определяется положением о том, что важным является восстановление настолько каких-либо функций организма (физиологических, психологических и пр.). (здесь – запятая) Каких-либо профессиональных или бытовых навыков инвалида, насколько возможность(О) использования(е) их в плане самореализации, развития личностных отношений, то есть в трансформации их в действующий механизм социальной интеграции.