Дислалия

 

24. « Лопаточка»

 

Поперек улыбки лег – 

Отдыхает язычок.

Цель. Вырабатывать умение удерживать язык в свободном, расслабленном положении, лежащим на нижней губе.

Описание. Улыбнуться. Приоткрыть рот, положить широкий передний край языка на нижнюю губу. Удерживать его в таком положении под счет от1 до 5-10.

Обратить внимание! 1. Губы растянуты в улыбке.2. Не подворачивать нижнюю губу внутрь. 3. Не высовывать язык далеко – он только накрывает нижнюю губу.4. Боковые края языка должны уголков рта.5. Если это упражнение не получается, то надо вернуться к упражнению « Шлёпаем губами по языку».

 

25. « Дуем на лопаточку»

 

Дую, дую на “ лопатку”,

Чтоб была  широкой, гладкой.

 

Цель. Вырабатывать умение дуть по середине широкого языка, спокойно лежащего на нижней губе.

Описание. Улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий край языка на нижнюю губу и спокойно подуть по середине языка.

Усложнение. По широкому языку, лежащему на нижней губе, можно дуть в бутылочку, на вертушку, шарики.

Обратите внимание! 1. Губы растянуты в улыбке, нижняя губа не подворачивается внутрь. 2. Боковые края касаются уголков рта. 3. Не сжимать язык зубами. 4. Выдох спокойный.

 

26. “ Горка” ( “ Мостик”)

 

Улыбаюсь, рот открыт – 

Там язык лежит, свернувшись.

В зубы нижние уткнувшись,

Горку нам изобразит.

 

Цель. Научиться удерживать язык в положении, необходимом длч произеношения свистящих звуков. Развивать мускулатуру языка, укреплять кончик языка. 

Описание. Улыбнуться, приоткрыть рот, кончик языка поставить за нижние зубы, широкий язык установить “Горкой”. Удерживать в таком положении под счет от1 до 5-10.

Обратить внимание!. Если ребенок затрудняетсявыполнить данное упражнение, предложите ему пропеть звук “ и”: “и-и-и” – и язык примет нужное для “ горки” положение.

 

  27. “ Ветерок дует с горки”

 

С горки дует ветерок ,

И несёт он холодок.

 

Цель. Научить удерживать язык в положении, необходимом для произношения свистящих. Укреплять мышцы языка. Научиться дуть по середине языка плавно и длительно.

Описание.Улыюнуться, приоткрыть рот. Установить язык “  горкой”, а затем спокойно и плавно подуть по середине языка. Воздух должен быть холодным.

Обратить внимание! 1. Для контроля воздушной струи можно дуть на пальчик, в бутылочку. 2. Если, не меняя положения языка. Приоткрыть рот, оставить между зубами небольшую щелку и подуть , то у ребёнка может получиться звук “с”: “ с-с-с”.

 

 

28. “ Мостик построим – мостик  разрушим”

 

Ставлю я язык “дугой”

И кладу – даю покой.

 

Цель. Научить попеременно напрягать и расслаблять мышцы языка.

Описание. Улыбнуться, установить кончик языка за нижние зубы, напрячь язык, чтобы он принял положение мостика или горки ( “ Мостик построим”), затем расслабить его ( “ Мостик разрушим”). Удерживать язык в расслабленном и напряженном состоянии по 3-5 секунд.

Обратить внимание! 1. Губы растянуты в улыбке.2. Кончик языка постоянно находится за нижними зубами и не отодвигается назад прирасслаблении языка. 3. Язык не “ выкатывается” вперед, как в упражнении “ Катушка”.

 

 

29.” Чистим нижние зубы” ( С внутренней стороны”)

 

Ходит “горка”  влево-вправо,

Чистит зубки  очень браво.

 

Цель.Научиться  удерживать кончик языка за нижними  зубами. Укреплять кончик языка, развивать  подвижность языка.

Описание. Улыбнуться, показать зубы. Приоткрыть рот и кончиком языка “ почистить” нижние зубы с внутренней стороны.

Обратить внимание! 1. Губы неподвижны, растянуты в улыбке.2. Двигая кончиком языка из стороны в сторону, нужно следить, чтобы он находился у десен. 3.Упражнение рекомендуется выполнять как можно чаще при

“ межзубном  прооизношении свистящих”, когда  в процессе речи язык ребенка находится  между зубами.

 

30 “ Катушка”

 

Широко раскрою рот,

“ Горку” выведу вперед.

И, назад отодвигая,

Я её не разрушаю.

 

 Цель. Развивать подвижность языка и укреплять его мускулатуру.

Описание. Улыбнуться. Открыть рот. Кончик языка упирается в нижние зубы. Широкий язык “ выкатывать” вперед и убирать в глубь рта. Упражнение повторять 8-10 раз в спокойном темпе.

Обратить внимание! Кончик языка постоянно остается у нижних зубов.

 

31. “ Жуем бублик”

 

Вот опять язык свернулся,

В зубы нижние уткнулся.

Двину чуть его вперед,

Разжую его вот-вот.

 

Цель. Научить ребенка  распластывать язык в положени и, нужном для свистящих звуков.

Описание. Улыбнуться. Приоткрыть рот, поставить кончик языка за нижние зубы, потом выдвинуть его чуть вперед и покусывать свернутый язык 10-15 раз.

Обратить внимание! Кончик языка во время упражнения находится  за нижними зубами.

 

Артикуляционная гимнастика для различных групп звуков [Ж],[Ш],[Ч],[Щ]

 

32. “ Чашечка”

 

Улыбаюсь, рот открыт:

Там язык уже стоит.

К зубкам подняты края – 

Вот и “ чашечка” моя.

 

Цель. Научиться удерживать язык в форме чашечки наверху, у верхних зубов. Укреплять мускулатуру языка.

Описание. Улыбнуться, открыть рот и установить язык наверху в форме чашечки.

Обратить внимание! 1. Если “ чашечка” не получается, то необходимо вернуться к упражнению “Шлепем губами по языку”, распластать язык на нижней губе и слегка надавить на середину языка. При этом края языка поднимаются вверх, и язык принимает форму. 2. Можно также распластать язык похлопыванием по нему губами, завернуть его на верхнюю губу, придерживая края пальчиками.3. При выполнении упражнения края языка находятся у верхних зубов. 

33. “ Вкусное варенье”

 

Как будто варенье  лежит на губе – 

Слижу его “ чашечкой”  в ротик себе.

 

Цель. Отрабатывать движение широкой передней части языка в форме чашечки вверх. Укреплять мышцы языка.

Описание. Улыбнуться, открыть рот и языком в форме чашечки облизать губу, делая движения сверху вниз. Можно продолжить движение и урать язык в рот, не разрушая “ Чашечки”.

Обратите внимание!.1. Нужно следить, чтобы работал только язык. А нижняя челюсть не № подсаживала” язык вверх – она должна быть неподвижной ( можно паридерживать её пальцем). 2. Язык широкий, в форме чашечки. 3. Если упражнение не получается, то  нужно вернуться к упражнению “ Шлепаем губами по языку”,Распластать язык, а по том вернуть его на верхнюю губу, придерживая края пальцами ( с бинтом).

 

34.” Ступеньки” ( Чередование” Чашечка” на верхней губе – “Чашечка” на верхних зубах – “ Чашечка”вверху за зубами

 

На верхнюю  губку,

На верхние  зубки,

За зубки  скачок – 

Во рту  язычок.

 

Цель.Удерживать язык  в форме чашечки, развивать его подвижность. Укреплять мускулатуру языка. Вырабатывать умение менять положение языка, не разрушая “чашечку”.

Описание. Улыбнуться, открыть рот, установить язык в форме чашечки на верхней губе, затем перевести “ чашечку2 на верхние зубы, а затем за верхние зубы. Удерживать в таком положении 3-5 секунд.

Обратите внимание! 1. Следить, чтобы двигался только язык, нижняя челюсть неподвижна. 2.Сохранять “ чашечку”, плавно переводя язык из одной позиции в другую.

 

 

35. “ Фокус” ( “Дуем с чашечки”)

Я “ чашку” выведу вперед,

С неё подую вверх.

И тёплый воздух обдает

Мой носик, например.

 

Цель. Направлять воздушную струю по середине языка и вверх. Удерживая язык в форме чашечки на верхней губе.

Описание. Улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий перелний край языка на верхнюю губу так. чтобы боковые края его были прижаты, а посередине был небольшой желобок. Затем плавно подуть вверх, на нос.

Усложнение. На кончик носа прикрепить кусочек кальки (1,5 см_/  1.5 см) и сдуть его – он летит вверх. Чтобы калька легко прикрепилась к носу, нужно её слегка увлажнить ( ровести по кончику языка ребенка). 

Обратить внимание! 1. Нижние зубы не “ подсаживают” язык вверх. 2. Не сжимать язык зубами 3. Выдох плавный, длительный. Данное упражнение требует выдох, необходимый для прооизношения шипящих звуков.

 

36. “ Не разбей чашечку”

 

Широко открой мой  рот,

Ходит “чашка” взад-вперед.

 

Цель. Производить движениея языком в форме чашечки, не разрушая её. Развивать мускулатуру и подвижность языка.

Описание. Придать языку форму чашечки и двигать его: выдвигать вперед и убирать обратно в рот. Удерживать язык снаружи и внутри по 3-5 секунд, не разрушая чашечки.

Обратить внимание! 1. Двигается только язык, губы остаются неподвижными.2. Можно начинать упражнение с более удобного для ребенка положения на выбор: “ чашечка” снаружи – “ чашечка” внутри.

 

 

Артикуляционные упражнения для постановки

звука [Р]

37. “ Чистим верхние зубы”  ( с внутренней стороны)

 

Зубы верхние –  смотри:

Чищу “ чашкой”  изнутри.

 

Цель. Развивать подвижность языка, укреплять кончик языка. Отрабатывать подъём языка.

Описание. Улыбнуться, открыть рот и широким языком “ почистить” верхние зубы с  внутренней стороны, делая движения из стороны в сторону.

Обратить внимание! 1. Улыбнуться так, чтобы были видны верхние и нижние зубы.2. Следить за тем, чтобы кончик языка не загибался внутрь, а двигался у корней зубов. 3. Нижняя челюсть неподвижна, работает только язык.

 

 38. “ Маляр”

Язык – как кисточка моя,

И ею нёбо крашу я.

Цель. Укреплять мышцы языка и развивать его подвижность.

Описание. Улыбнуться, открыть рот и “ покрасить” кончиком языка твердое нёбо ( “ потолок”), делая движения языком вперед-назад.

Обратить внимание! 1. Губы и нижняя челюсть неподвижны, работает только язык ( “ кисточка”). 2. Следите, чтобы кончик языка доходил до внутренней поверхности верхних зубов, но не высовывался изо рта.

 

39. “ Барабанщик”

 

За зубами в бугорок

Бьет широкий  язычок.

Цель. Отработать подвижность языка и подготавливать его к вибрации, необходимой для  звука “ р”. Укреплять мышцы  языка ( особенно кончика). 

Описание. Улыбнуться, открыть рот и постучать кончиком языка за верхними зубами, звонко, отчётливо и многократно повторяя: “ д-д-д”. Темп убыстряется постепенно. Варианты: 1. Стучать кончиком языка за верхними зубами, произнося: “ дын-дын”( “ звоночек”).2. Стучим и произносим: “ т-д-т-д”(скачет лошадка).3. Многократно произносится : “ а-д-д-д”( песенка).

Обратить  внимание! 1. Рототкрыт, губы растянуты  в улыбке. Нижняя челюсть неподвижна, работает только язык 2. Звук “д” носит  характер четкого удара, не “ хлюпает”3. Звук “д” нужно произносить так, чтобы ошушалась выдыхаемая воздушная струя ( дуем на кончик языка).

 

40. “ Лошадка”

 

Рот широко открываю,

К нёбу язык прижимаю.Прыгает  вниз язычок,

И раздается  щелчок.

 

Цель. Отрабатывать подъём языка, подготавливать его к выработке вибрации, растягивать поязычную связку ( уздечку). Укреплять мышцы языка.

Описание. Улыбнуться, открыть рот и пощелкать кончиком  языка ( “ лошадка цокает копытами”)

Обратить  внимание. 1. Упражнение сначала выполняется  в медленном  темпе, а затем  темп убыстряется 2. Нижняя челюсть не двигается, работает только язык.

 

41. “ Грибок”

 

Широко раскрою рот,

Будто щелкну я вот-вот.

Присосу язык на небо,

Челюсть вниз – и вся  учёба.

 

Цель. Отрабатывать умение удерживать язык наверху в положении, необходимом для звука”р”.Укреплять мышцы языка, растягивать подъязычную уздечку.

Описание. Улыбнуться. Широко открыть рот, присосать язык к небу, чтобы подъязычная связка была натянута ( “ ножка гриба”) .Удерживать в таком положении 5-10 секунд.Обратить внимание! 1. Если ребенок затрудняется выполнить это упражнение, то нужно вернуться у упражнению “ Лошадка”. Ребенок щёлкает языком, постепенно замедляет темп и присасывает язык к небу.

 

 

42. “ Гармошка”

 

Присосу язык на небо,

А теперь смотрите в оба:

Ходитчелюсть вверх  и вниз –

У неё такой круиз.

 

Цель. Укрепление мышц языка, растягивать подъязычную связку (* уздечку).

Описание. Улыбнуться. Приоткрыть рот, присосать язык к небу, открыть и закрыть рот. При этом растягивается подъязычная связка. Постепенно надо раскрывать рот ещё шире и дольше удерживать язык в верхнем положении. 

Обратить внимание! 1. Если ребенок не может присосать язык к небу, то нужно вернуться к упражнению “ Лошадка”, выполнять егго в медленном темпе, дольше задерживать язык наверху.

 

43. “ Кучер”

 

Губы вместе я сведу,

Через губы буду дуть.

Поиграю я в игру

И скажу лошадке : “  ТПРУ!”

 

Цель. Отработать вибрацию губ и языка, подготавливать арт-ные органы к прооизношению “р”. Развивать силу выдоха.

Описание. Сомкнуть губы и достаточно сильно подуть через них. Губы вибрируют и слышен характерный звук: “ тпру – у-у”

 

Артикуляционные упражнения для постановки

звука [Л]

44. “ Парус”

Улыбаюсь, рот  открыт:

“ Парус” уже  стоит,

Прислоню  язык , смотри,

К зубкам верхним  изнутри.

 

Цель. Удержать язык за верхними зубами. Укреплять мышцы языка.

Описание. Улыбнуться, широко раскрыть рот, поставить язык за зубытак, чтобы кончик языка крепко упирался в зубы. Удерживать 5-10 секунд.

 

45. “ Иголочка”

 

Улыбаюсь: вот  шутник – 

Узким-узким  стал язык.

Меж зубами, как  сучок,

Вылез длинный язычок.

 

Цель. Научить делать язык узким и удерживать его в таком положении

Описание.Открыть рот, язык высунуть как можно дальше, напрячь его, сделать узким и удерживать в положении под счёт от 1 до 5-10.

 

46. “ Маятник”

 

Влево-вправо кончик ходит

Будто места не находит.

 

Цель. Укреплять мышцы языка, отрабатывать его подвижность.

Описание. Улыбнуться. Приоткрыть рот, высунуть язык как можно дальше и производить им движения от одного уголка рта к друглму. Проделать упражнение 10-15 раз.