Средства формирования психологической готовности к выбору профессии у старшеклассников

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 2

АНКЕТА

Готов ли ты к выбору профессии?

Отвечать на анкету  легко: надо только вписать «да», «нет»  или поставить знак вопроса, если возникло сомнение:

А. Знаешь ли ты:

1.Как называются профессии  твоих родителей?

2. Какие учебные заведения  они заканчивали?

3.Кем собираются стать  твои друзья?

4. Есть ли у тебя  дело, которым ты занимаешься  с интересом, желанием?

5.Занимаешься ли ты  углубленно каким-либо учебным  предметом?

6.Можешь ли ты перечислить  учебные заведения, имеющиеся  в вашем городе?

7.Читаешь ли ты книги  о профессиях?

8.Беседовал ли с кем-нибудь  о профессиях?

9.Помогаешь ли ты родителям  в их работе?

10. Бывал ли ты на  встречах с представителями каких-либо  профессий?

11. Обсуждался ли в вашей  семье вопрос о том, как выбирать  профессию?

12. Говорили ли в вашей  семье о том, какими путями  можно получать профессию?

13. Знаешь ли ты, чем  различаются понятия «сфера деятельности»  и «вид деятельности»?

14.Обращался ли ты в  центр профориентации или к  школьному психологу по поводу  выбора профессии?

15. Занимался ли ты дополнительно  – с репетитором или самостоятельно, чтобы лучше освоить какой-либо  школьный предмет?

16. Думал ли ты о применении  своих способностей, талантов в  профессиональной деятельности?

17. Готов ли ты сделать  профессиональный выбор?

18. Выполнял ли ты тест  на выявление своих способностей  к какой-либо профессии?

19. Занимался ли ты в  УПК по специальности, близкой  к той, о которой мечтаешь?

20. Знаешь ли ты, какие  профессии пользуются большим  спросом на рынке труда?

21. Как ты думаешь, человеку  с профессиональным образованием  легче найти работу, чем выпускнику  общеобразовательной школы?

22. Знаешь ли ты, чего  будешь добиваться в своей  будущей профессиональной деятельности?

23. Умеешь ли ты искать  информацию о профессиях и  о состоянии рынка труда?

24. Работал ли ты когда-либо  в свободное время?

25.Советовался ли ты  с учителями по вопросу профессионального   выбора?

26. Считаешь ли ты, что  профессионализм приходит к специалисту  с годами?

27. Обращался ли ты в  службу занятости, чтобы узнать, какие профессии сейчас нужны,  а какие – нет?

28. Занимаешься ли ты  в кружке, секции, спортивной или  музыкальной школе?

29. Зависит ли материальное  благополучие от уровня образования  и профессионального мастерства?

30. Зависит ли материальное  благополучие от опыта работы?

А теперь подсчитай все  ответы «да».

К этой сумме прибавь по полбалла за  каждый вопросительный знак. Ответы «нет» не считаются.

21-30 баллов. Ты - молодец!  Задался целью и уверенно к  ней идешь. Выбрать профессию  тебе будет гораздо легче, чем  другим. Ты практически готов  сделать этот серьезный шаг.

11-20 баллов. Что же неплохо.  Ты активно занимаешься самообразованием - заботишься о своем будущем.  Но его явно недостаточно для  правильного выбора профессии.  Похоже, ты упустил кое-что необходимое  для этого. Не волнуйся, у тебя  еще достаточно времени, чтобы  наверстать упущенное.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 3

ОПРОСНИК ДЛЯ  ВЫЯВЛЕНИЯ ГОТОВНОСТИ

ШКОЛЬНИКОВ К  ВЫБОРУ ПРОФЕССИИ

(подготовлен профессором  В.Б.Успенским)

 

  Цель: определение готовности  учащихся к выбору профессии.

 

Ход проведения. Учащимся предлагается прочитать нижеперечисленные утверждения  и выразить свое согласие или несогласие с ними ответами «да» или «нет».

1.      Вы уже  твердо выбрали будущую профессию.

2.      Основной  мотив выбора – материальные  интересы.

3.      В избранной  профессии Вас привлекает прежде  всего сам процесс труда.

4.      Вы выбираете  профессиональное учебное заведение  потому, что туда пошли учиться  Ваши друзья.

5.      Вы выбираете  место работы (учебы) потому, что  оно недалеко от дома.

6.      Если Вам  не удастся получить избираемую  профессию, то у Вас есть  запасные варианты…

7.      Вы читаете  периодические издания, связанные  с будущей профессией.

8.      Вам известны  противопоказания, которые существуют  для избранной профессии.

9.      Не важно,  кем работать, важно, как работать.

10.   Вы думаете, что  с выбором профессии не надо  спешить, сначала следует получить  аттестат.

11.   Вам известно, каких  качеств, важных для будущей  профессиональной деятельности, Вам  не достает.

12.   Вы занимаетесь  развитием профессионально значимых  качеств.

13.   Согласны ли Вы  с тем, что здоровье не влияет  на выбор профессии?

14.   Учителя одобряют  Ваш выбор будущей профессии.

15.   Вы знаете о  неприятных сторонах будущей  профессии.

16.   Вам удалось осуществить  пробу сил в деятельности, близкой  к будущей профессии.

17.   Вы консультировались  о выборе профессии у врача.

18.   Главное в выборе  профессии – возможность поступить  в профессиональное учебное заведение.

19.   Вы знаете об  условиях поступления в выбранное  учебное заведение.

20.   Вам известно  о возможностях трудоустройства  по избираемой профессии.

21.   Вы уверены, что  родственники помогут Вам устроиться  на работу(учебу).

22.   Вы знаете о  возможных заработках у представителей  избираемой Вами профессии.

23.   Если не удастся  поступить в избранное учебное  заведение, то Вы будете пытаться  еще раз.

24.   Для правильного  выбора профессии достаточно  Вашего слова «хочу».

 

 

 

Обработка и интерпретация  результатов. Проставьте полученные варианты ответов в два столбца следующим  образом:

 

                     I                                                                          II

             1.  …                                                                   2.   …

             3.  …                                                                   4.   …

             6.  …                                                                   5.   …

             7.  …                                                                   9.   …

             8.  …                                                                  10.  …

           11.  …                                                                  13.  …

           12.  …                                                                  15.  …

           16.  …                                                                  18.  …

           17.  …                                                                  21.  …

           19.  …                                                                  24.  …

20.       …

21.       …

22.       …

23.       …

 

 

Подсчитайте в первом столбце  сумму ответов «да», во втором –  сумму ответов «нет». Сложите  полученные суммы и определите уровень  готовности школьников к выбору профессии  по следующей шкале:

 

  0-6 баллов – неготовность;

7 – 12 баллов – низкая  готовность;

13 –18 баллов – средняя  готовность;

19 – 24 балла – высокая  готовность.

 

 

 

 

 

 

Приложение 5

Тест Готовность  к выбору профессий

  Выбери правильные  ответы

Вариант 1

1.  Цель профориентации  — это:

а)  знакомство школьников с профессиональными учебными заведениями  и предприятиями города для последующего выбора карьеры;

б)  изучение профконсультантом  индивидуально-психологических особенностей учащихся для подбора подходящей профессии каждому из них;

в)  обучение школьников самостоятельному, осознанному выбору карьеры;

г) формирование у учащихся представлений об особенностях различных  профессий.

2. Должность — это:

а)  профессия;

б) специальность; в)  призвание;

г)  служебная обязанность.

3.  Учитель начальных  классов — это:

а) профессия;                                                             

б) специальность;

в) должность;

г)  призвание.

4.  Безработными признаются:

а) лица, не достигшие 16 лет;

б) инвалиды 1 и 2 группы;

в)  лица, отказавшиеся в  Центре занятости населения от 2-х  вариантов подходящей работы в течение 10 дней;

 

г)  трудоспособные граждане, не имеющие работы и заработка, зарегистрированные в Центре занятости населения  как ищущие работу.

5.  Учащийся, который любит  заниматься конкретными вещами, требующими ручных-умений, ловкости, настойчивости относится к:                                                         

а) интеллектуальному типу;

б) практическому типу;

в) социальному типу;

г)  предприимчивому типу.

6.  Учащемуся с интеллектуальным  типом личности более подходит  профессия:

а) программиста;

б) бухгалтера;

в) коммерсанта;

г)  брокера.

7. Для усидчивого, исполнительного,  дисциплинированного человека, отдающего  предпочтение четко сформулированным  действиям, наиболее подходящей  будет профессия:

а) художника;

б) журналиста;

в)  парикмахера;

г)   корректора  (специалиста,  исправляющего  ошибки в текстах).

8. Человеку, относящемуся  к социальному типу личности, лучше заниматься:

а) научной деятельностью;

б)  конкретным практическим трудом;

в)  воспитательной работой;

г) работой, связанной с  обработкой знаковой информации.

9.  Для успешной деятельности  у юриста более всего должны  быть выражены:

а)  словесные способности;

б)  организаторские способности;

в)  счетные способности;

г) способности к пространственному  мышлению.

10.  Пространственное мышление  более необходимо в профессии:

а)  экскурсовода;

б) музыканта;

в)  врача;

г)  конструктора.

11.  Руководить людьми  легче человеку, имеющему темперамент:

а) сангвиника;

б) холерика; 

в) флегматика;

г) меланхолика,

12.  Работу, требующую высокой  чувствительности, легче выполнять:

а) холерику;

б)  флегматику;

в) сангвинику;

г)  меланхолику.

13.  Работа, требующая подвижности,  частой смены обстановки, меньше  всего подходит:

а) холерику;

б)  флегматику;

в)  сангвинику;

г) меланхолику.

14.  Для меланхоликов  в профессии врача неудачной  будет специализация:

а)  терапевта;

б)  хирурга;

в)  окулиста (лечащего болезни  глаз);

г)  фтизиатра (специалиста  по туберкулезу).

15. Для учащегося, предпочитающего  профессию типа «человек —  техника», наиболее пригодна работа:

а)  кассира;

б)  оператора ПК (персональный компьютер);

в)  механика;

г)  секретаря-машинистки.

16.  Профессия «бухгалтер»  относится к типу:

а)  «человек — человек»;

б)  «человек — художественный образ»;

в)  «человек — техника»;

г)  «человек — знаковая система».

17.  К типу «человек  — художественный образ» относится  профессия:

а)  экскурсовода;

б) цветовода;

в) медсестры 

г) дизайнера.

 

18.  Специального профессионального  отбора требует профессия:

а)  геолога;

б) летчика;

в)  следователя;

г) журналиста.

19. Для успешного выбора  профессии необходимо:

а)  принять решение  по совету родственников;

б)  получить ту же профессию, что и лучший друг;

в)  принять решение, зная требования профессии и учитывая свои особенности и возможности;

г) ориентироваться на популярность профессии в обществе.

20. Для успеха в деятельности  наиболее существенной причиной  выбора профессии является:

а) романтичность;

б) высокая зарплата;

 в) хорошие условия  труда; 

г) заинтересованность в  деле.

 

Вариант 2

1. Психолог-профконсультант:

 а) составляет медицинские  заключения учащимся в соответствии  с выбранной ими профессией;

б) обучает осознанному, самостоятельному выбору карьеры;

в) выбирает каждому учащемуся  наиболее подходящую для   него профессию;

г)  дает конкретные советы учащимся относительно выбранной ими  профессии;

2.  Профессия — это:

а) род трудовой деятельности;

б)  вид занятия в  рамках трудовой деятельности;

в)  служебная обязанность;

г)  наивысшая степень  соответствия конкретного человека и его деятельности.        

3.  Старший лаборант  — это:

а) профессия;

б)  специальность;