12 Марта 2012, реферат
Ежелгі тас ғасырына жататын тұрақтан жазуы бар тас тақтаны тапқан археологтер ондағы жазудың мағынасын оқып білгенде таң-тамаша қалады. Тақтада «жастар бұзылып барады» деген сөз жазылған екен. Осыдан ондаған мың жыл бұрын өмір сүрген тас ғасырының адамдары кейінгі жас ұрпақтың бұзылып бара жатқандығын айтып жабықса, жастар арасында кездесіп жататын небір сойқан сұмдықтарды көзбен көріп, құлақпен естіп жүрген бүгінгі заманның аға ұрпағының олар туралы пікірі қандай болуы мүмкін?!
15 Мая 2012, реферат
Ухо усиливает и преобразует звуковые колебания. Через барабанную перепонку, представляющую собой эластичную мембрану, и систему передаточных косточек – молоточек, наковальню и стремечко – звуковая волна доходит до внутреннего уха и приводит в движение заполняющую его жидкость. При этом амплитуда колебаний уменьшается, а звуковое давление увеличивается примерно в 16 раз.
21 Мая 2013, доклад
Информация, полученная человеком из окружающего мира, позволяет человеку представлять не только внешнюю, но и внутреннюю сторону предмета, представлять предметы в отсутствие их самих, предвидеть их изменение во времени, устремляться мыслью в необозримые дали и микромир. Все это возможно благодаря процессу мышления. В психологии под мышлением понимают процесс познавательной деятельности индивида, характеризующийся обобщенным и опосредованным отражением действительности. Предметы и явления действительности обладают такими свойствами и отношениями, которые можно познать непосредственно, при помощи ощущений и восприятий (цвета, звуки, формы, размещение и перемещение тел в видимом пространстве).
23 Марта 2013, контрольная работа
Мышление носит обобщенный характер и осуществляется посредством языка и слова. Связь мышления с языком сохраняется неразрывно, выражает ли человек свои мысли вслух или думает молча.
Мыслительная деятельность человека совершается при помощи мыслительных операций: анализа, синтеза, сравнения, обобщения, абстракции.
В психологии эти понятия мыслительных операций трактуются так:
Анализ – это процесс расчленения объекта на составляющие его части, что способствует обнаружению наиболее существенных признаков того или иного предмета или явления.
06 Января 2011, реферат
Структура эволюционного процесса чрезвычайно сложна, она включает множество параллельно развивающихся эволюционных стволов и их многократное разветвление. Арогенез, или ароморфная эволюция, представляют собой ведущее направление эволюционного процесса, ее важнейшей чертой является повышение степени целесообразности организации индивида и вида, которая включает в себя возрастание целостности вида и увеличение степени приспособленности вида к среде. Эпиморфоз - заключительный и высший этап ароморфной эволюции, знаменующий тот рубеж, где начинается скачок в эволюции из сферы животного царства в царство становящегося человека, т.е. существа мыслящего.
21 Ноября 2011, реферат
Мышление - психический процесс познавательной деятельности человека, который позволяет отражать окружающую действительность обобщенно, опосредованно и устанавливать связи об отношениях между предметами и явлениями.
05 Января 2012, контрольная работа
Мышление – высшая ступень познания человеком действительности. Чувственной основой мышления являются ощущения, восприятия и представления. Через органы чувств – это единственные каналы связи организма с окружающим миром – поступает в мозг информация. Содержание информации перерабатывается мозгом. Наиболее сложной (логической) формой переработки информации является деятельность мышления.
19 Марта 2012, реферат
Мышление — процесс моделирования неслучайных отношений окружающего мира на основе аксиоматических положений.
30 Апреля 2012, реферат
Мышление — это неразрывно связанный с речью процесс познавательной деятельности индивида, характеризующийся обобщенным и опосредствованным отражением действительности в ходе ее анализа и синтеза. Мышление возникает на основе практической деятельности из чувственного познания и далеко выходит за его пределы.
28 Января 2013, шпаргалка
Мышление - наиболее обобщенная и опосредствованная форма психического отражения, устанавливающая связи и отношения между познаваемыми объектами. Мышление радикально расширяет возможности человека в его стремлении к познанию всего окружающего шире, вплоть до невидимого, поскольку оно оперирует не только первичными и вторичными образами, но и понятиями. В своем становлении мышление проходит две стадии допонятийную и понятийную.
01 Декабря 2011, контрольная работа
Мышление человека развивается, его интеллектуальные способности совершенствуются. К этому выводу уже давно пришли психологи в результате наблюдений и применения на практике приемов развития мышления. В практическом аспекте развитие интеллекта традиционно рассматривается в трех направлениях: филогенетическом, онтогенетическом и экспериментальном.
19 Апреля 2012, реферат
В процессе ощущения и восприятия человек познает окружающий мир в результате непосредственного, чувственного его отражения. Однако внутренние закономерности, сущность вещей не могут отразиться в нашем сознании непосредственно. Ни одна закономерность не может быть воспринята непосредственно органами чувств. Определяем ли мы, глядя в окно, по мокрым крышам, был ли дождь или устанавливаем законы движения планет - в том и другом случае мы совершаем мыслительный процесс, т.е. отражаем существенные связи между явлениями опосредствованно, сопоставляя факты.
15 Марта 2013, курсовая работа
Целью курсовой работы является изучение и исследование мышления с позиции деятельностного подхода.
Исходя из поставленной цели, выделим основные задачи:
1. Проанализировать теоретическую литературу по проблеме исследования, ознакомиться с историей возникновения психологии мышления.
2. Дать понятие мышления и его виды в современной психологии.
3. Исследовать основные психологические теории мышления.
04 Февраля 2011, лекция
1. Понятие о мышлении.
2. Виды мышления и мыслительные операции.
3. Воображение, его функции и виды.
22 Августа 2011, курсовая работа
Развитие человеческих задатков, превращение их в способности — одна из задач обучения и воспитания, решить которую без знаний и развития познавательных процессов нельзя. По мере их развития, совершенствуются и сами способности, приобретая нужные качества. Знание психологической структуры познавательных процессов, законов их формирования необходимо для правильного выбора метода обучения и воспитания.
02 Марта 2013, контрольная работа
Мышление дает ответ на такие вопросы, которые нельзя разрешить путем непосредственного, чувственного отражения. Благодаря мышлению человек правильно ориентируется в окружающем мире, используя ранее полученные обобщения в новой, конкретной обстановке.
В своей работе мной были использованы книги по психологии, педагогике.
Цель данной работы заключается в рассмотрении понятия мышления и его видов. В соответствии с этой целью в работе поставлены следующие задачи: определить понятие мышления, раскрыть его сущность, классифицировать мышление по типам и видам.
21 Января 2012, контрольная работа
Мышление – это социально обусловленный, неразрывно связанный с речью психический процесс поисков и открытия существенно нового, опосредованного и обобщенного отражения действительности в ходе ее анализа и синтеза. Мышление возникает на основе практической деятельности из чувственного познания и выходит далеко за его пределы.).
27 Февраля 2012, контрольная работа
Проблема мышления долгое время изучалась в рамках философии и логики. В настоящее время вместе с философией и логикой исследованием мышления занимаются психология и многие другие научные дисциплины: физиология, кибернетика, лингвистика и т.д. Специфика психологии состоит в том, что она изучает мышление конкретного человека в его реальной жизни и деятельности.
09 Марта 2012, контрольная работа
Мышление — это неразрывно связанный с речью процесс познавательной деятельности индивида, характеризующийся обобщенным и опосредствованным отражением действительности в ходе ее анализа и синтеза. Мышление возникает на основе практической деятельности из чувственного познания и далеко выходит за его пределы.
22 Апреля 2012, реферат
Цель данной работы – исследование вопроса о мышлении и речи.
Задачи речи:
1) генетический анализ отношений между мыслью и словом;
2) раскрыть проблему мышления и речи как узловую проблему всей психологии человека.
11 Мая 2012, курсовая работа
Именно в значении слова, говорил Л. С. Выготский, завязан узел того единства, которое именуется речевым мышлением.
Таким образом, целью моей работы будет рассмотреть взаимосвязь между речью и мышлением.
01 Июня 2011, реферат
На протяжении многих веков и до настоящего времени личность человека была и остается объектом изучения многих наук: философии, экономической теории, социологии, истории, психологии, педагогики, медицины, правовых наук и т.д. Пристальное внимание к личности человека проявляют писатели и поэты, художники и музыканты. Юристы интересуются условиями развития и формами проявления личности преступников.
03 Июня 2011, контрольная работа
Мышление дает ответ на такие вопросы, которые нельзя разрешить путем непосредственного, чувственного отражения. Благодаря мышлению человек правильно ориентируется в окружающем мире, используя ранее полученные обобщения в новой, конкретной обстановке. Деятельность человека разумна благодаря знанию законов, взаимосвязей объективной действительности.
31 Января 2013, реферат
Цель: выявить особенности мышления как познавательного процесса.
Задачи:
Изучить разработанность понятия мышления в отечественной и зарубежной психологии
Изучить формы, виды и классификацию мышления
Выявить особенности мышления как познавательного процесса
10 Мая 2011, контрольная работа
Мышление является активностью, продуцирующей образы, представления, мысли и прочие элементы сознания, т.е. внутренние, "идеальные" продукты, результаты деятельности мозга, сама мыслительная деятельность может включать в себя отдельные внешние действия и операции, поскольку она возникла в результате интериоризации, т.е. перехода "внешних по своей форме процессов с внешними, вещественными предметами в процессы, протекающие в умственном плане, в плане сознания".
05 Марта 2013, реферат
Мышление - психолого-познавательный процесс отражения в сознании человека сложных связей и отношении между предметами и явлениями окружающего мира. Задача мышления - раскрытие отношений между предметами, выявление связей и отделение их от случайных совпадений. Мышление оперирует понятиями и принимает на себя функции обобщения и планирования. Понятие мышления является высшим познавательным процессом, что существенно отличает его от других процессов, помогающих человеку ориентироваться в окружающей среде; так как в данном понятии прослеживается совокупность всех познавательных процессов. Мышление является процессом, причём сложным, протекающим в сознании человека и возможно без проявления видимых действий.
11 Января 2012, контрольная работа
В процессе ощущения и восприятия человек познает окружающий мир в результате непосредственного, чувственного его отражения. Однако внутренние закономерности, сущность вещей не могут отразиться в нашем сознании непосредственно. Ни одна закономерность не может быть воспринята непосредственно органами чувств. Определяем ли мы, глядя в окно, по мокрым крышам, был ли дождь или устанавливаем законы движения планет - в том и другом случае мы совершаем мыслительный процесс, т.е. отражаем существенные связи между явлениями опосредствованно, сопоставляя факты.
04 Ноября 2012, реферат
Предметы и явления действительности обладают такими свойствами и отношениями,
которые можно познать непосредственно, при помощи ощущений и восприятий
(цвета, звуки, формы, размещение и перемещение тел в видимом пространстве), и
такими свойствами и отношениями, которые можно познать лишь опосредованно и
благодаря обобщению, т.е. посредством мышления. Мышление - это опосредованное
и обобщённое отражение действительности, вид умственной деятельности,
заключающейся в познании сущности вещей и явлений, закономерных связей и
отношений между ними.
21 Ноября 2011, контрольная работа
В их распоряжении находится множество интереснейших фактов, уже получивших истолкование и все еще нуждающихся в анализе и объяснении. Однако, несмотря на пристальный и длительный интерес к изучению памяти и мышления, их тайна до конца не разгадана. Не будем и мы самонадеянно претендовать на то, что знаем о них все, а лишь обратимся к уже известным знаниям для эффективного и рационального пользования этим поистине царским даром природы.
01 Февраля 2013, курсовая работа
Целью данной курсовой работы является изучение проблемы мышления, эмоций и мотивации, а также проблемы связи мышления, его продуктов с реальностью.
Для достижения поставленной цели в процессе работы необходимо решить следующие задачи:
- изучить понятие мышления;
- изучить понятие эмоций;
- изучить сущность мотивации мышления;
- рассмотреть проблемы мотивации мышления;
- изучить физиологию мотиваций и эмоций как особенности высшей нервной деятельности человека;
- рассмотреть мышление как сложную форму психической деятельности.